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PAGE PAGE PAGE １ 这月我当家教学设计 篇一：北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计 教 案 首页 教 案 篇二：这月我当家教学设计篇三：《这月我当家》教学设计 《这月我当家》教学设计 凤城联校岳庄完小 赵爱兵 教学目标： 1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。 3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维 重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题 难点 ：体会百分数与统计的联系 教学过程： 一、创设情境 ，引入课题， 师：乐乐今天当家，刚统计了一下家庭月支出表，知道了这个月买食品花了500元，占总支出的４０﹪，现在谁能算出她家这个月的开支呢？ 二、探索方法 ，解决问题 1、创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈现书中 主题图） 2、 引导学生认真观察主题图，说一说： （1）你知道了哪些数学信息？ （2）需要解决什么问题？ 3、提出问题，解决问题。 （1）引导分析：说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？ 这句话中是把什么看作整体1？ （2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。 （3）独立计算这个月一共花了多少钱？ （4）交流展示： 4、用方程解 你能找出等量关系吗？小组合作 学生根据等量关系列出方程。 5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导） 6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识 比较相似？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少） 用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式） 等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题。 7、让学生互相讨论 分析问题中的数量关系 我家这个月支出的40%等于500元。 学生汇报教师板书 解：设乐乐家这个月的总支出为X元 40%X=500 X=500÷40% X=1250三、课堂练习 做“试一试” 1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分析问题中的数量关系。 2．引导学生对这组数据进行描述。 四、小结：你有什么收获？ 板书设计： 这月我当家 已知一个数的百分之几是多少，求这个数。 用方程解 解：设乐乐家这个月的总支出为X元 40%X=500 X=500÷40% X=1250《这月我当家教学设计》出自：干货资源社