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PAGE PAGE PAGE １ 幼儿园中班科学教案 篇一：幼儿园中班科学教学设计 幼儿园中班科学教学设计：颜色变变变 活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。 3、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。活动准备： 物质准备： 1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等 2、记录材料每组一份，涂色纸若干。 3、魔术师帽子。 情境准备： 1、魔术天堂 经验准备： 1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 * “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。） *“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” *教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色） *教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？” 2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。 *你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 *教师讲解操作时注意事项。 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 *幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的变化. *你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ *幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。 *我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ *最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。 会变的颜色 颜色 + 颜色 我的猜想 探索结果篇二：幼儿园中班科学领域教案 幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来 活动目标： 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼……活动目标：1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备： 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程： 一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。 1、师提问：看，老师手里拿的是什么？（白纸） 这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。 哎哟，纸宝宝老是摔倒！ 2、幼儿讨论：小朋友小时候是怎么学站立的？ 3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。 4、那我们用什么办法让纸宝宝站立呢？ 二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。 1、第一次操作（用辅助物体） 小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。 我们来看看都有哪些吧！ 这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？ (皮筋)小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开始吧！ （1）幼儿操作，教师观察。（2）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。 现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？ 他的办法真不错！谁跟他的办法一样呢？你们真棒！ 那谁的办法跟他不一样呢？ 你来说。 嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？ 还有吗？还有不一样的吗？ 2、第二次操作（用辅助物体），让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。 小朋友们都很棒！让我们再去试试自