长度和时间测量的应用,PPT(粤沪版)课件免费下载.docxVIP

PAGE PAGE PAGE １ 长度和时间测量的应用,PPT(粤沪版)课件免费下载 篇一：1.2 长度和时间测量的应用 教案(粤教沪科版八年级上) 1.2 长度和时间测量的应用 教案(粤教沪科版八年级上) 【三维教学目标】 1、通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。 2、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。 【教学重、难点】 1）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。 2）正确读取和记录测量结果。 3）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力。 【教学过程】 一、通过测量活动，提高学生的估测长度能力。 活动1：请同学们估测教室里黑板的长和宽是多少？再请两位同学用身上不同的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测得准吗？请互相交流。 活动2：请同学们估测教室的长、宽各是多少？再请两位同学用身上的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测的准确度有提高吗？请互相交流。 二、新课教学 教师提出问题：能否利用刻度尺直接测出一张纸有多厚？ 让学生说出自己的办法。 这节课我们首先来学习长度测量的一些特殊方法。 板书：第二课时 动手做实验（二） 1、长度测量的一些特殊方法。 1）测纸张的厚度：可测出一叠纸的厚度，再纸的张数，就得到一张纸的厚度了，即：h = h总/n。 注意：n是纸张的张数，而不是页数，页数为张数的2倍。 活动3：测量课本一张纸的厚度，交流测量结果。 2）测量铁路线的长度。 教师提出问题：怎样在地图上测量上海到南京的铁路线的长度？ 学生思考。 教师点拨：可将一根细棉线贴在地图上的上海到南京的铁路线上，作出记号再拉紧用刻度尺测出棉线上两个记号之间的长度，再根据地图比例尺进行计算，就可知道上海到南京铁路线的长度了。 活动4：测量地图上北京到福州的铁路线的长度，交流测量结果。 3）测量乒乓球的直径。 教师提出问题：如何测出乒乓球的直径？ 学生思考，讨论。 活动5：分组测量乒乓球的直径，交流测量结果。 4）测量细铜丝的直径。 教师提出问题：如何测量细铜丝的直径？ 学生思考，讨论。 活动6：分组测量细铜丝的直径，交流测量结果。 归纳：化曲为直法，化少为多法，工具结合法，替代法等。 2、时间的测量 1）测量时间的工具。 教师：你常用什么工具测量时间？让学生抢答。 提问：你们使用过停表测量时间吗？ 教师向学生介绍停表的用法及读数方法，并让学生练习使用。 2）时间的单位及换算。 提问：你们常用的时间单位有哪些？ 学生回答后，指导学生阅读课本这P11的内容，自学时间的单位及换算。 活动7：用停表，测量你脉搏跳动10次、80次所用的时间，以及1分钟你心脏跳动的次数。把结果填在课本P11表中。 活动8：对班上同学的心率做一次统计，列表表示，依照身高的直方图，画出心率直方图。三、归纳小结 教师：通过本节课的学习，你学到了什么？ 让学生自己归纳总结本节课的学习效果。 四、巩固练习 1、课本P11－12的No.2,3,4. 2、做本节的“同步练习”。 五、反思 在本节教学过程中，同学们学习的效果较好，这包括上节的直方图的学习，本节已基本克服掉上节的不足。对估测能力的训练，这是长远的事情，本节同学们的表现还不错。篇二：1.2 长度和时间测量的应用 教案(粤教沪科版八年级上) 1.2 长度和时间测量的应用 教案(粤教沪科版八年级上) 教学目标： 1、会正确使用刻度尺测量物体的长度； 2、了解长度测量的一些特殊方法； 3、掌握量筒的正确使用方法； 4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。 5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。 教学重点难点： 1、重点：正确使用刻度尺。 2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。 教学方法： 多媒体教学、实验教学法。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 （一）复习提问 1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？ 2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使