腔肠动物和扁形动物教学设计[借鉴].docxVIP

教 学 设 计 20XX 第五单元 生物圈中的其他生物 动物的首要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 一、教育内容及其剖析 （一）教育内容 1、腔肠动物和扁形动物的品种。 2、腔肠动物和扁形动物的首要特征。 3、腔肠动物和扁形动物与人类的联系。 （二）内容剖析 本节课要学的内容是腔肠动物和扁形动物，指的是经过调查比照讲义中给出的图片事例，了解腔肠动物和扁形动物的品种特征以及和人类之间的联系，其间心腔肠动物和扁形动物的品种及特征，了解它的要害首要要知道这两种动物的品种，然后选其间的代表动物水螅和涡虫来了解他们的形状结构、生理机能和日子习性与其日子环境相习惯的特色。最终经过这两种典型动物的学习来总结腔肠动物和扁形动物别离具有怎样的特征。由于本节内容是《动物的首要类群》这一章的初步，能为后边几节的学习打下根底，所以它在本学科中有根底位置。教育要点是腔肠动物和扁形动物的首要特征，处理要点的要害是经过对典型代表动物调查剖析，来总结它的首要特征，加强学生的认知。 二、教育方针及其剖析 （一）教育方针 1、知道腔肠动物和扁形动物和人类的联系。 2、了解腔肠动物和扁形动物的根本品种并能差异。 3、把握腔肠动物和扁形动物的首要特征。 （二）方针剖析 知道腔肠动物和扁形动物和人类的联系便是要知道它们对咱们日子有利的当地和有害的当地。了解它们的品种便是要知道腔肠动物有海葵、水母、海蜇、水螅和珊瑚虫等，扁形动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫等。把握它们的首要特征便是要知道腔肠动物的首要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。扁形动物的首要特征是身体呈两边对称，背腹扁平，有口无肛门。 三、问题确诊剖析 在本节课的教育中，学生或许遇到的问题是对动物品种和首要特征的含糊和混杂。发生这个问题的原因是学生或许知道这些动物可是对动物的分类和特征不清楚处于入门状况。要处理这一问题，首要就要例举出许多的腔肠动物和扁形动物的称号让学生区分，其次对两种动物的代表动物形状结构进行全面地比照找出异同点，最终要点总结比照他们的首要特征，其间要害便是要让学生能找出不同进行比照回忆，然后处理学生遇到的问题。 教育支撑条件剖析 在本节课教育中，预备运用PPT和模型教育。由于运用PPT教育，能够展现多种动物图片、动画，也能活泼讲堂气氛调集学生积极性。模型教育，能够让学生更直观的从多个视点调查到动物的特征，有利于学生更好地认知，然后进步讲堂功率。 五、教育进程 问题一：什么是腔肠动物？ 规划目的：让学生了解腔肠动物的品种并能辨认，知道它和人类的联系并能把握它的首要特征。 问题1：常见的腔肠动物有哪些？ 海葵、水螅、水母、珊瑚虫和海蜇等。 问题2：水螅的喜爱日子在什么样的环境中？体色有什么特色？ 水螅一般日子在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中；体色为浅褐色、简直通明。 问题3：水螅用什么结构探寻和捕获猎物？它适于什么日子？ 用5—12条柔软细长的触手探寻和捕获猎物，习惯固着日子。 问题4：水螅的生体结构有什么特色？ 身体呈圆筒形，身体辐射对称（只能分出上下却分不出前后、左右和背腹）。 体壁有两层（内胚层、外胚层），内胚层围成消化腔可消化食物，外胚层有刺细胞是进犯和防护的利器，有口无肛门。 例题：水螅排出食物残渣的方法是（ B ） A、由肛门排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由细胞膜排出 操练：下列生物中由两层细胞组成，身体呈辐射对称的是（ A ） A、水螅 B、蜗牛 C、蜜蜂 D、蚯蚓 问题5：水螅的生殖方法是什么？ 出芽生殖。 例题：水螅在养分条件好时，会进行（ C ） A、有性生殖 B、割裂生殖 C、出芽生殖 D、孢子生殖 问题6：请总结腔肠动物的首要特征是什么？ 身体呈辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞。 例题：下列不是腔肠动物的是（ C ） A、水螅 B、海葵 C、蚯蚓 D、珊瑚虫 操练：下列几种细胞中，为腔肠动物特有的的是（ C ） A、神经细胞 B、表皮细胞 C、刺细胞 D、肌细胞 变式操练：下列关于腔肠动物的叙说，哪一项是过错的？（ B ） A、珊瑚虫、海葵、海蜇都是腔肠动物 B、腔肠动物的身体呈左右对称 C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口排出 D、腔肠动物的刺细胞首要坐落外胚层 问题7：腔肠动物与人类的日子有什么联系？ 海蜇可加工成养分较高的海产品；珊瑚虫排泄的石灰质物质、能够构成珊瑚礁，能够构成岛屿加固海岸线、是海洋生物的首要休息场所和保护地。 例题： 在捕捉海蜇时，不小心被海蜇哲伤，这是由于（ A ） A、海蜇的触手上散布许多刺细胞 B、海蜇兴旺的中胶层含毒素 C、海蜇的伞部有许多刺丝 D、海蜇的口能将人咬伤 问题二：什么是扁形动物？ 规划目的：让学生了解扁形动物的品种并能辨认，知道它和人类的联系和把握它的特征。 问题1、常见的扁形动物有哪些？