小班科学:声音的传播.docxVIP

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小班科学:声音的传播 ? ? 活动设计: 小朋友每天起床都会听到起床的铃声,但是不是每个小朋友都会注意这个现象?有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的,但是他们不知道为什么,于是我想把有关声音的一些经验让小朋友了解。 活动目标: ? ? 1、培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究。 ? ? 2、根据自己的已有经验去探索发现,声音可以传播并有保护耳朵的意识。 ? ? 3、能积极的参与活动,阐明自己的观点。 ? ? 准备材料: ? ? 鼓槌、纸筒等。? ? ? 活动过程: ? ? 一、声音在空气中传播。 ? ? 1、近距离传音 ? ? ——老师有一个秘密,要和一个小朋友悄悄说。 ? ? ——请幼儿也对老师说一个秘密。 ? ? ——其他小朋友为什么听不到? ? ? ——小结:因为悄悄话就只能和听的那个小朋友说,不能让别人听见,要是让别人听见了,那就不是悄悄话了。 ? ? 2、隔开一段距离传音 ? ? ——现在我们隔开一段距离该怎样说悄悄话呢? ? ? ——请幼儿说说如何使用管子传音。 ? ? ——两个人一组用管子传音。 ? ? ——讨论是什么帮我们传递声音? ? ? ——小结:因为管子里有空气,声音能够通过空气传播,所以小朋友能听到老师和小伙伴说的话。 ? ? 二、声音在固体中传播 ? ? ——请幼儿站在桌子的一端把耳朵趴在桌子上,教师在桌子的另一端敲击桌底或桌面,问幼儿有什么发现? ? ? ——为什么能听到声音呢?声音是怎样传到我们的耳朵里? ? ? ——小结:我们的手敲击桌子产生声音,声音通过桌子传到小朋友的耳朵里,原来声音可以在固体中传播。 ? ? 三、声音还可以在水中传播 ? ? ——声音除了能在空气和固体中传播,还能通过哪里物体传播呢?? ? ? ——请幼儿欣赏录像,随着录像的播放,通过提问来开展: ? ? 1、这是什么地方?这是什么项目?她们是根据什么来做动作 ? ? 2、“当体操运动员头朝下,腿朝上时”问幼儿:她们在水里时怎样能听到音乐呢? ? ? ——小结:其实在水里也有音箱,体操运动员在水里时,音箱发出来的声音通过水传播到他们的耳朵,所以她们照样能做出优美的动作。 ? ? 四、了解耳朵的作用与构造。 ? ? ——摸摸你的耳朵,说说看它是什么样的形状?有什么特别的地方?为什么我们的耳朵可以听到声音? ? ? ——展示 “耳朵构造图”:你刚刚摸到耳朵的地方叫什么名称呢?看一看图,耳朵里面还有哪些特别的构造呢? ? ? ——小结:人的耳朵接收声音的过程就是通过外耳收集声音,传递至外耳与中耳间的鼓膜,产生共振,最后通过内耳的神经传递到大脑。 ? ? 五、活动延伸: ? ? ——今天我们知道了空气,水,小桌子等很多洞物体可以传播声音。小朋友回到家中观察一下家中还有什么东西可以传声音。 ? ? 活动反思: ? ? 为什么我们能够听见声音,声音的传播途径是什么呢?带着这些问题,利用与生活息息相关的东西和周围环境的一些物品,和幼儿一起探索;让幼儿学会与同伴合作,引导幼儿喜欢探究问题,对于提出的问题能积极主动的发表己见;知道声音传播会有多种途径,我们的耳朵为什么可以听见声音。

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毕业于中南财经政法大学,十二年office学习经验。 微软MOS认证专家,曾予供销社、中国银行、国家电网等企事业单位定制财务模板与PPT模板。 头条百家数十万粉丝作者,WPS稻壳儿优秀设计师。

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