2021年阅读数字化教案模板.docxVIP

阅读数字化教案模板 孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？我们来看看数字化教案！欢迎查看！阅读数字化教案1教学目标：1.让学生了解1-2；2.理解它们所代表的量；3、会用手指代表1-2；4.会写1和2；教学重点和难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡1-2、可数物教学时间：学习1-220分钟，写作1-215分钟，互动5分钟教学过程：一、会话的介绍1.老师：孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？(显示课件)2.老师：从今天开始，我们将学习这些数字，不仅要读，还要写。大家对比一下，看看谁的数字好！第二，新拨款1.老师：让孩子们伸出手指。你知道哪个手指代表1吗？你觉得做哪个手指最舒服？然后我们可以用食指表示1。谁能写1，那就更厉害了。(姓名)2.把它们都读出来。3.老师：1是什么样的？(1像铅笔一样写)(展示课件)4.(展示课件)我们来数5。老师：有多少只小鸭子？(展示课件)引出2谁会写2？(姓名)(全部阅读)6.老师：2是什么样的？用手指怎么表达？3.巩固练习1。请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写1和2。四，作业1和2，各20。教学反思：大部分孩子在课堂上慢慢开始理解规则，基本消除了四处游荡的现象。1和2大多写得很好。四五个人慢，两三个人不会写字。慢慢教之前培养习惯很重要。识别数字3、4和5教学目标：1。让学生认识3-4；2.理解它们所代表的量；3，会用手指代表3-5；4.会写3，4，5。教学重点和难点：写3、4、5。教学准备：课件、贴纸、数字卡3、4、5，可数对象教学时间：学习3-520分钟，写作3、4、515分钟，互动教学过程5分钟：1。复习1。请用手指参考1和2。2.请用点代表1和2。3.请用实物表示1和2。4.请背数字儿歌。5.请写1和2。二、新拨款1。这个数字是多少？引出3(展示课件)。有多少只小鸭子？怎么用点来表达？谁会用手指展示？3比如什么？(3)听声音像耳朵。(展示课件)谁会写3？你有几只耳朵？2.看老师的手指。引出4。用点表示。你有几只耳朵？你有几只耳朵？谁帮我数四支粉笔。谁能数出另外四个物体？怎么写？比如什么？(4)像一面迎风飘扬的红旗。(出示课件。)数红旗。3.引出5。如何表达5？谁要用圆点？想知道怎么写？(展示课件)是什么样的？(5)用称钩买菜。3.巩固练习。1.请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写3、4、5。四、作业3、4、5各8行。教学反思：有些孩子写不好3和5，有些孩子喜欢用前面的手势表示5，这也不是不可能，只是为了以后用手指数的方便，要求学生用拇指表示5。阅读数字化教案二教学目标：1。让学生知道6、7；2.理解它们所代表的量；3.你会用手指代表6和7；4，能写6和7。教学重点和难点：写6和7。教学准备：课件、贴纸、数字卡6、7。可数对象教学时间：学习6-720分钟，写作6-715分钟，互动教学过程5分钟：1。复习1。让学生用手指展示1-5。2.请用点代表1-5。3.观察点代表数字。4.请背数字儿歌。5.看图，填数字。6.按顺序2填写顺序。给予新的资助1。这是几号？引出6(展示课件)。怎么用点来表达？谁会用手指展示？6比如什么？(6口哨如口哨)(给我看课件)谁会写6？有多少哨子？2.看老师的手指。引出7。用点表示。有多少哨子？谁能数出另外七个物体？怎么写？比如什么？(7)像镰刀一样割草。(展示课件。)数镰刀。3.巩固练习1。请用手指表示数字。2.请用点代表数字。3.请生而有数。4.请写6和7。第四，作业6、7各写8行。教学反思：学生基本会写，少数会倒着写。认读数字教案3教学目标：1。让学生了解1-2；2.理解它们所代表的量；3、会用手指代表1-2；4.会写1和2；教学重点和难点：写作1、2教学准备：课件、贴纸、数字卡1-2、可数对象教学时间：学习1-220分钟，写作1、2 15分钟，5分钟互动教学过程：1。对话1的介绍。老师：孩子们会数数吗？你知道数字有一个特殊的名字吗？(阿拉伯数字)你在哪里见过数字？(展示课件)2。老师：从今天开始，我们将学习这些数字，不仅要读，还要写。大家对比一下，看看谁的数字好！二、新老师1。老师：让孩子们伸出手指。你知道哪个手指代表1吗？你觉得做哪个手指最舒服？然后我们可以用食指表示1。谁能写1，那就更厉害了。(姓名)2。把它们都读出来。3.老师：1是什么样的？(1)像铅笔一样写字。(展示课件。) 4.(展示课件。)我们来数数。5.老师：有多少只小鸭子？(展示课件)引出2谁会写2？(姓名)(一起读)6。老师：是什么样的？