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小班科学：小蚂蚁过河 ????? 活动目标　　1．能观察比较不同性质纸的吸水性。　　2．懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。　　3．积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。　　活动准备　　知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。　　物质准备：　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。　　（4）折纸小船、毛巾　　活动过程　　一、谈话引入，激发兴趣。　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？　　二、介绍材料，引发猜想。　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。　　1.介绍记录表，提出操作要求。　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？　　2.提出操作要求。　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。　　3.幼儿操作，教师巡回指导。　　4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。　　（1）分享交流探索结果。　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？　　（3）教师小结。　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。　　四、游戏：不会沉的船。　　（1）游戏玩法及要求。　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。　　五、活动延伸。　　师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。　 　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。　　　 ?