学前班数学教案.doc

学前班数学教案：谁和谁相关 教学目标：1、感知事物之间的相关性。2、根据自己的生活经验找出事物间的相关关系，进行配对。教学重难点：根据自己的生活经验找出事物间的相关关系，进行配对。活动准备：一副“春天”图。活动过程：一、谈话活动：四季有什么1、老师出示一副春天图，提问：小朋友看看图上有些什么？这是什么季节到了？你是从什么地方看出来的？春天里还有些什么？小结：小朋友说了许多的东西，它们都是春天特有的，与春天有密切的联系，它们是春天的好朋友？2、提问：哪些东西与夏天有关、是夏天的好朋友？哪些东西与秋天有关、是秋天的好朋友？哪些东西与冬天有关、是冬天的好朋友？二、联想活动：说出好朋友1、老师说一事物，幼儿说出与之相关的事物，即是它的好朋友。如：老师说画画，幼儿说纸和笔，老师说喝水，幼儿说杯子和水等等。2、幼儿两两结伴，以答对的方式，一幼儿说出一种事物，另一个幼儿回答它的好朋友。然后交换角色，进行数次。三、图片操作：“谁”和“谁”相关请幼儿看巜学前班数字活动?下册》第17页，让幼儿从右边的物品找出与左边物品相关的，并用圆圈圈上。 学前班数学教案：9加几 教学设计分析：在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，利用多媒体课件，采用直观演示型、探究型的“ 凑十法”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法，又有效的培养了幼儿的数学思维能力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了“凑十法”的好处，让幼儿在学习“凑十法”的过程中充分参与，激起想要探究的欲望，激发了孩子的学习兴趣。为幼儿进入小学打下良好的基础。教学目标：1、能用学具摆出9加几的“凑十”过程，会计算9加几。2、通过操作、观察、计算，形成“凑十”的思想。教学重点：1、.理解“凑十”法的过程，掌握计算方法。2.、培养学生的发散思维及应变能力。教学难点：理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。教学准备：算式卡 桃子图片 课件 圆片教学过程：一、开火车复习10加几等于几10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 710 + 8 10 + 4 10 + 2二、全班齐读“凑十”歌一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四*六并排走 五五凑成十三、故事导入，激起幼儿兴趣一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了9个桃子，又摘了3个桃子，一共摘了几个桃子？想一想应用什么方法列式计算呢？四、请幼儿列出算式9 + 3 = ？五、 六、老师播放课件示范讲解9 + 3的凑十过程七、引导幼儿用摆圆片的方法计算9 + 4的凑十过程。 八、教师小结：计算9加几的加法，先把小数分成1和几，然后同大数9凑成10；再算10加几。九、活动延伸：幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁先找到自己的朋友。9 + 8 9 + 6 9 + 5 9 + 7 9 + 9 9 + 2 9 + 4教学反思：本节知识对于学前班的孩子应初步的了解，知道“凑十法”的方法计算起来比较简便。这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。通过学习发现幼儿掌握不够牢固，有少数孩子不会运用。首先应该让幼儿熟悉情境，提出有关的数学问题，容易激发孩子的学习兴趣。同时，由动手操作、观察，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于幼儿抽象思维能力的培养。