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小班科学：小猫在哪里 　　一、教学目标　　1、能够准确的使用方位词：上、下、里；并能用完整的话说出：在……上（下、里）。 　　　　　　2、愿意参与游戏，从游戏中进一步熟悉方位词。　　二、教学重、难点　　重点：能以某一物体为中心，正确的区分上、下、里；　　难点：能正确的使用相关方位词。 　　　　三、活动准备　　故事ppt、故事背景图、小猫的图片、在教室布置好捉迷藏的场景 　　　　四、教学过程　　　　（一）教师用故事引入主题，讲述故事的前半段至“我的小猫在哪里”。　　　　1、出示ppt讲故事，引起幼儿的兴趣　　　　教师：这是猫妈妈和她的孩子们，这天猫妈妈出门去了，小猫们在家太无聊了，就玩起了捉迷藏，猫妈妈回来一看，窝里一只小猫也没有了，猫妈妈就“喵喵喵”地叫：“我的小猫都到哪去了呢？”（幼儿：出去玩了，藏起来了……） 　　　　2、请幼儿找一找，尝试说出方位词。　　教师提问：小猫跑到哪里去了呢？请你们帮猫妈妈找一找吧。（这时让幼儿仔细观察ppt，找出小猫藏在哪里。）　　3、引导幼儿正确使用方位词：上、下、里；　　教师引导语：我找到了，这只小猫藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面；）　　（二）教师讲述故事后半段，并带领幼儿学习方位词。　　教师：原来呀，这些小猫有的藏在篮子里面（点击声音），有的藏在抽屉里面（点击声音），有的在床上（点击声音），有的藏在椅子上面（点击声音），还有的藏在椅子下面（点击声音）。　　（三）请幼儿参与帮助小花猫藏起来，进一步熟悉方位词。 　　　　1、请三名幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找。 　　　　教师：小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，这次它想请小朋友帮助它们藏起来，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能偷看，这是游戏规则（游戏规则要详细交代，后面的活动才能进行的完整、顺利）。　　2、幼儿在找的时候要说出是在哪里找到小猫的。　　幼儿：我找到了，这只小猫藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、篮子里面、床上面）找到的。　　（四）游戏：捉迷藏 　　　　1、小猫玩累了要休息一下，不如我们大家来玩这个游戏吧！ 　　　　（1）教师详细说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的小朋友的，并用一句完整的话表述出来。　　教师：藏的小朋友要怎样？（幼儿：注意安全，不要碰到头，不能出声）找的小朋友要怎样？（幼儿：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能参加游戏了。）　　（2）请幼儿说说你是在哪里找到的。　　教师：你发现他们藏在哪里？　　（3）第二遍时互换角色。　　师：游戏这么好玩，我们再玩一遍吧。刚才找的小朋友现在藏，藏的小朋友现在找（引导幼儿说出这些）。　　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的小朋友不能有声音。 　　　　（五）结束：游戏好玩吗？那我们是在哪里玩这个游戏的呢？（在教室里）那你们还想到哪里玩？（在外面）那我们一起出去玩玩吧！