曹文轩：义务教育统编语文四至六年级教材国家级培训.pdf

义务教育统编语文四至六年级教材国家级培训（第一天上午） 时间：2019.5.23 上午 地点：国家教育行政学院 记录：重庆小语团队 文学课的解读 讲座人：曹文轩 大家上午好！很高兴坐到这个地方。每次跟中小学老师交流都是最快乐的时候。我曾 经说，中小学语文老师都是我要报答的恩人。为什么？中国的儿童文学作家的作品，一是 儿童选择了他，二是老师喜欢了，告诉孩子说你看看这个作家的作品。我是第二种，从这 个意义上讲，我应该感谢老师们。我和大家之间是很密切的关系。 全世界的语文教材对文本的选择都是一致的，有些国家的教材把语文教育和文学教育 当作一个概念。美国就是这样的。中国也是，从民国以来，小学语文教材有900 多种，因 为观念的不同，各有取向，但大多数文学作品都占很大篇幅。与其他文学作品相比，文学 作品是有优势的文本群落。现在文学作品比率也相当大。 文学作品要占多大？比重是不是要有倾向？ 我的看法是，现在是合适的。 意大利作者，阿切里说：与其他作品比，文学作品及其重要，在人的成长的漫长阶 段，对开拓思维，文学作品的重要性要突出，这十分必要。 每个学生，在意大利都要接受不同程度的培训。 多少个世纪以来，我们的文学作品都提供了语法、典故。 文学开拓阅读实践、传承文明、道德价值。文学是语言、文化的基础。 在高中，必须保持加强对文学的教育。这样的教育是培养想象力的教育。对虚构的教 授，不是只有培养文本，还有在人的培养、认知上的价值。 文学作品在传承文化遗产的 过程中使一代代读者理解含义。帮助形成民族共有的语 言。 这段话我们可以提炼出许多，文学为什么成为语文教科书的优势文本。我曾写过一篇 长文《文学的意义》，一共讲了七点。 现在的问题是，学生怎么写好文学作品，关键就是，老师要上好文学课。 一、要重视文学作品的审美价值 文学的意义分认识价值、审美价值。我们认识社会、人生、生命的意义。语文课上， 我们在主题上讲。有时甚至成为唯一的内容。其余的结构、语言、一笔带过。 文学的另外一种价值-审美。 中小学文学课，是一种残缺的文学课，讲文学不讲审美不是文学课。但是这个不乐 观。不是所有老师都认识到了文学的审美价值。 每年我参加观摩课，一般出彩的都是文学课。很多老师谈得很好。中小学老师有讲课 的艺术。 不少老师依然从美、审美的角度对作品进行分析。一篇文学作品往往被讲成报告，而 不是人生指南。 人类灵魂的工程师，这个理论没有问题，但是灵魂的塑造是需要美的力量的。美的力 量不亚于思想的力量。 每次我都会举两个例子： 一个人活得不耐烦了，厌世，我们相信思想的力量，做工作。团支部，党支部，讲生 的意义，讲死是懦夫的行为，讲或者多么有意义。有用吗？可能。也可能没有。 我们做一个假设，那天他打开门。天空万里无云，十分晴朗，他的心动了一下；眼前 是一座山，春天的山，草色青青，他的心又动了一下；如果你觉得力量还是不够，现在下 来一个小女孩，她天真无邪，他的心又动了一下。他活了下来、 如果这个例子不合适，还有一个 主人公安德烈躺在床上，万念俱灰，他的所有的一切都破灭了。他只有一个念头，离 开这个世界。是什么力量拯救了他，不是国家，不是民族，不是制度，是什么？ 是俄罗斯的天空，森林，草原和河流，是天地之大美。这个力量让他决定活下来。我 们要重视审美的价值。 我们之所以需要文学，就是因为天生要有这个审美的功能。在创作文学作品的时候， 思想要有偏重。是文学要有基本的功能。 瀚博淡淡起，我们可以从成千上万的文学作品中感受到这一点。即使以思想作品著称 的作家们，都集合了文学的审美的特质。格外关注美的作家，沈从文，他把美做得更精 致。 有一次讲座，我复述了川端康成的回忆：美丽的阳光穿过排列整齐的玻璃杯，晶莹多 芒，早晨的大海安闲，无边的寂静，川端的手指夹着一只烟，他被这一幕感动了。二三百 个玻璃杯那么好看，一排排的玻璃杯照成点点星光。当他再度睁开双眼的时候，他看到玻 璃杯里注入了水和冰，简直惊讶之极。 他讲述了这样一种感受，演讲的题目就是《美的发现》 他一辈子就在用这样的方式寻找销魂的美。翩然于世俗之上。东川是川端的朋友，他 在川端死去之后，说，每一个评论川端的人都要记住他对