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风景欣赏;黄山之幽奇 ;匡庐之韶秀 ;;;长江之浩渺 ;;;答谢中书书;教学目标:;自学指导;自学检测;作者简介;;思考讨论交流;山川之美,古来共谈。;清流见底。;两岸石壁,五色交辉。;青林翠竹, 四时俱备。;晓雾将歇,猿鸟乱鸣。;夕日欲颓,沉鳞竞跃。;;;第二课时;山水相映之美 色彩配合之美
晨昏变化之美 动静相衬之美;动静相衬之美。
作者很注意动与静的变幻与配搭。
一 是形体的动与静:高峰为静,流水为动;
二 是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动;
三 是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动; 日落山暝为静,游鱼跃水为动。
;高峰入云,
清流见底。
两岸石壁,
五色交辉。
青林翠竹,
四时俱备。
晓雾将歇,
猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,
沉鳞竞跃。;品一品 情感美
王国维说,一切景语皆情语,意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢?哪些句子直接抒发作者的情感?;山川之美,古来共谈。;高峰入云,清流见底。;两岸石壁, 五色交辉。;青林翠竹, 四时俱备。;晓雾将歇,猿鸟乱鸣。;夕日欲颓,沉鳞竞跃。;;品味美点;品一品 语言美;高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。;
融情于景、借景抒情的写作方法常见于古代散文、诗歌中。请你找出下文融情于景或借景抒情的句子,有感情地读一读。
;;布置作业
1.默写课文
2.阅读《与朱元思书》,赏析其写景特色,体会作品情感。;;;答谢中书书;晓雾将歇,猿鸟乱鸣。;;山水相映之美 色彩配合之美
晨昏变化之美 动静相衬之美;夕日欲颓,沉鳞竞跃。;布置作业
1.默写课文
2.阅读《与朱元思书》,赏析其写景特色,体会作品情感。
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