八年级科学1.3噪声 学案.doc

噪声 学案 一．学习目标： 知识与技能： 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法： 通过体验与观察，了解防治噪声的思路。 情感态度一价值观： 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 二．学习重难点： 重点:　知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 ? 难点:环境保护的教育。 三、学习过程： 【预习形成】(5分钟）（预计找以下同学回答，还可随机找其他同学补充） 1.从物理学的角度讲，噪声是由于物体做（ ）振动产生的；从环境保护角度讲，凡是（ ）的声音都属于噪声。(王玉鸿、王莎莎) 2.人们以（ ）为单位表示声音的强弱。为了保护听力，声音不能超过（ ），为了保证工作和学习，声音不能超过（ ）；为了保证休息和睡眠，声音不能超过（ ）。（崔萌萌、于慧聘） 3.控制噪声可以从（ ） ( ) ( )三方面入手。戴上耳罩是从（ ）减弱噪声；无声手枪是从（ ）减弱噪声；城市道路两旁建隔声板是从( )减弱噪声。（王翠娜、柳杨） 【合作展示】1、调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声。应采取什么控制措施、与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。（吴家伟、于礼明） 2.噪声给人们的生活带来极大的不方便，假如你是一位城市规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害。（倪玉佳、柳亚宁） 四．检测反馈：(5分钟) 1.乐音的音调变化和响度变化都有（ ），噪声的音调变化和响度变化（ ）。 2.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ ） A 建筑工地上噪声大的要限时。 B 市区里种草植树。 C 戴上防噪声的耳罩。 D 市区里汽车禁止鸣喇叭。 3.一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的，这是为了（ ） A 减弱声波的反射。 B 增强声波的反射 C 增强声音的响度。 D 仅是为了装饰。 4．鼓手在敲鼓时加大用力，则振幅???? ，响度???? ．与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样，说明响度还跟???? 有关． 5．“震耳欲聋”反映了声音的???? 很???? ；“声音刺耳”反映了声音的???? 很???? ． 6?．比较牛、和蚊子的叫声，???? 的叫声音调高，???????? 的叫声响度大。 五．学习小结：（3分钟） 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 六、课后作业： 1．乐音的三个特征是???? 、???? 、?? ?? ?2．鼓手在敲鼓时加大用力，则振幅???? ，响度???? ．与鼓的距离不同的听众对响度的感觉不一样，说明响度还跟???? 有关． ? 3．“震耳欲聋”反映了声音的???? 很???? ；“声音刺耳”反映了声音的???? 很???? ． ?4．比较牛、和蚊子的叫声，???? 的叫声音调高，???????? 的叫声响度大。 ?5．人在野外喊叫时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了增大声音的???? ?6．儿童说话的音调比成人高，这是由于儿童声带的????????? 大．人们在选瓷器时，总是要轻轻地敲打瓷器表面，听听发出的声音，以此来判断瓷器的好坏．这种方法是利用了声音的????????? 特性． 七：板书设计： 噪声 一．噪声 1． 物理学角度： 2． 环境保护角度： 二．噪声等级 1．分贝（dB） 三．噪声危害 四．怎样减弱噪声 1．在声源处减弱。 2．在传播过程中减弱。 3．在人耳处减弱。