**县普高教育教学质量调研报告.docx

PAGE PAGE 1 政协施甸县委员会 关于全县普通高中教育教学质量 专题协商调研报告 中共施甸县委： 为全面了解掌握我县普高教育教学管理工作情况，促进全县普高教育事业快速持续健康发展，县政协组织了部分市、县政协委员，于2020年5月18日至19日，奔赴隆阳区曙光学校、龙陵县一中进行考察，听取了县外2所普高办学经验介绍，深入我县一中、三中两所完中及仁和、大楼两所初级中学，采取邀请县内外专家指导、听取汇报、查阅资料、走访座谈、问卷调查的方式，对我县“普高教育教学质量突破”进行了专题协商，现将调研情况报告如下： 基本情况 （一）我县高中概况 1.高中学校情况。全县共有3所普通高中，校舍占地面积20.4万平方米，建筑面积10万平方米，运动场地面积6.8万平方米。现在校高中学生4558人，高中阶段毛入学率为91.05%。高中教职工364人，其中专任教师350人、工勤人员11人、校医3人。专任教师中，男教师177人，女教师173人；全日制学历中，具有硕士研究生学历的4人，本科学历189人，专科学历128人，中专学历28人，初中学历1人；现有学历中，具有硕士研究生学历的8人，本科学历的331人，专科学历 11人。具有高级教师职称103人，占教师总数的29.4%；一级教师职称157人，占教师总数的44.9%；二级教师职称90人，占教师总数的25.7%。县级骨干教师14人，市级骨干教师19人，省级骨干教师2人；县级学科带头人5人，市级学科带头人10人。 2.高中招生录取情况。2015年以来，均未完成市级下达招生指标，录取分数线、录取人数呈逐年下降趋势。2018年以来，二中、三中录取分数均为市级最低控制线300分。2015年—2019年，中考前100名在县内高中就读比例分别为28%、21%、9%、7%、10%，优质生源外流严重。 3.高考成绩情况。2015年—2019年，高考一本上线率分别为1.94%、3.52%、3.81%、2.42%、1.26%；本科上线率分别为43.05%、34.90%、23.98%、24.32%、16.88%；文史类平均分与全市的差距逐年增大，理工类平均分除了2018年差距减小外，也呈现逐年增大的态势，从各科目来看，影响最大的是数学、英语、理综、文综，只有语文与全市平均分差距最小且相对稳定。五年来，全县高考各项指标均处于全市末位，且差距较大（详见附件）。 （二）调查结果分析 调研组共发放调查问卷120份，分别对教师、家长、学生代表进行民意调查，并通过召开座谈会、个别访谈、邀请市教研所专家指导等方式，广泛听取社会各界的意见建议，从调查结果分析看： 教师对普高教育教学质量满意率低，仅为21%；教师普遍对当前现状不满意，抱怨生源起点低、非教学任务负担过重、教师社会地位低、福利待遇差等思想严重，幸福指数低，缺乏归属感、认同感、获得感。 家长对本校教育教学质量满意率相对较高，满意率达到80%。家长普遍同意学校组织开展适当的有偿补课活动，占79.5%。家长对施甸籍学生在县内就读可享受的国家专项（一本线以上可报考重点大学国家专项）等优惠政策不清楚。 普通高中学生普遍缺乏高中生涯规划，无专任教师和专门的课程安排，教师的指导零散不成体系。多数家长对子女未来缺乏规划意识，处于盲从随意状态。 教师、家长、学生及其他社会各阶层人士均强烈呼吁各级党委政府必须切实减轻教师的非教育教学任务压力。 乡镇中心学校、初中学校班子、教师对初升高的宣传不到位，缺乏责任考核指标约束要求。 县委政府对优质生源流失缺乏切实有效的控流措施。对一中校长的频繁更换，社会反响较大，普遍不认可。 主要经验及做法 （一）抓实队伍管理。一是强化班子管理。2015年至今，三所完中一级班子纳入县管干部管理，由县委、政府选拔任用，进一步增强了班子建设。二是配齐师资。2012年—2017年，三所完中直接到一本院校招聘高中教师70名，其中：研究生学历7名。2018年，三所完中按照“能上能下，能者上、平者下、庸者汰”的原则，高中部不低于5%的岗位在全县范围内公开遴选竞岗或择优选调，择优选调高中教师11名；2019年，县一中直接到二中、三中择优选调高中教师9名。三是配强师资。第一引进外援，在现有经济实力下，创造性用足用实国家对口帮扶支援，2014年至今，西安交大每年安排6名研究生到三所完中支教；2018、2019年，交大、上海闵行区安排对应附中教师各2名到县一中支教，其中2名担任副校长；2020年，中国地质大学（武汉校区）安排附中2名教师到县二中担任党委书记、校长和副校长，暂定2年，全面帮助普高优化管理和提升教育教学质量。第二提升自己，加大培训力度，2015年至今，以“走出去”的方式，每年分期分批组织完中班子、骨干教师到西安交大、上海外国语大学、省内外院校、全国高中名校培训学