部编人教版九年级历史上册《第2单元 古代欧洲文明【全单元】》精品PPT优质课件.pptx

部编人教版九年级历史上册 《第2单元【全单元】》 精品PPT优质课件;第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国;导入新课;古希腊文明与四大古国文明 在文明的起源上有什么不同？; 继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开始传播的呢？这就是本节课要学习的。;学习目标;新课探究;古代希腊地理特点：环海、多山、多岛屿;;城 邦;最大城邦：斯巴达； 居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与被统治的特点； 居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由； 居民义务：参军打仗是公民的义务。; 斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，从20岁开始服役，直到60岁退役。;目标导学二：雅典的民主政治;雅典卫城;帕特农神庙;雅典民主机制;希腊雅典的民主制度; 活动与探究：假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？;希腊城邦; 雅典民主政治的实质和局限性： 雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。;目标导学三：亚历山大帝国;亚历山大帝国;进攻波斯帝国;亚历山大帝国版图;（1）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界无数财富； （2）促进了东西方文化的大交汇； （3）加强东西方之间的经济联系和贸易往来。;课堂小结;随堂训练;2. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄??油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明（ ） A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国;导入新课;学习目标;新课探究;古罗马城遗迹;罗马共和国广场; 罗马城就是一部建筑史书。有时甚至分不清哪是文物，哪是正在使用的建筑。图片为古罗马广场。;罗马共和国;罗马共和国建立;《十二铜表法》;罗马共和国的兴衰;　 斯巴达克起义发生于公元前73年—公元前71年，是由斯巴达克领导的反对罗马奴隶主统治的大规模奴隶起义，是古代罗马共和国时期最大的一次奴隶起义，曾经席卷整个意大利半岛，其人数之多，时间之长，范围之广，在古代世界实属罕见。 　　公元前73年，被罗马人作为角斗奴隶的色雷斯人斯巴达克，在罗马南部的加普亚城率七十余名角斗士起义。后起义军迅速扩大，转战意大利南北，屡次打败罗马军。前71年春，起义军在南方阿普里亚与罗马军进行决战，斯巴达克壮烈牺牲，起义失败。 　　斯巴达克起义虽然失败了，但沉重地打击了罗马奴隶主阶级的统治，促使奴隶制剥削方式发生变化，起义后隶农制开始发展起来，同时又在一定程度上加速了罗马从共和向帝制的转变过程。　　;斯巴达克起义像;目标导学二：罗马帝国;公元前49年：凯撒控制元老院，成为终身独裁官； 公元前31年：屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权； 公元前27年：罗马共和国演变为罗马帝国； 公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。;屋大维; 帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。;目标导学三：罗马帝国的衰亡;课堂小结;随堂训练;2. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是(　　) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化;猜一猜，西方文化之根在哪里？;学习目标;新课探究; 希腊神话即口头或文字上一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的传说。 今日所知的希腊