《数字电子技术》课程项目化实践教学改革探索分析.doc

第 PAGE 页 《数字电子技术》课程项目化实践教学改革剖析 　　 1.引言 　　 数字电路课程是电子信息类专业基础课程，是后续其他各专业课程基础，地位重要。课程理论知识面较宽，实践能力要求高，老师教也好，学生学也好，都有较大难度。长此以来，《数字电子技术》采用传统“黑板 + 实验箱”教学模式。教学模式是以“教师为中心”灌输式教学，学生被动地接受知识，学生积极性没有调动起来；实验课程被作为课堂理论知识验证，内容单一、简单，缺少设计性实验、综合性实验，学生只是按照老师要求完成实验内容，使很多同学养成了只动手不动脑思考坏习惯。在这种教学模式下，学生往往缺乏学习兴趣，学生创造力与主动性得不到发挥，所以必须对数字电子技术教学方式进行改革，引入项目化教学方式。在课程中运用项目教学法，能够使学生在项目实践过程中理解知识，体验到学习乐趣，从而达到独立学院培养应用型人才目。 　　 项目化教学是通过实施一个完整项目而进行教学活动。在教师指导下，学生以小组为单位，制定计划，分工完成整个项目。项目教学法与传统教学法相比,项目教学法不是主要传授知识与技能，而是运用已有技能与知识，并引入适当新知识与技能。在项目实施过程中，便于教师教学实施与学生学习，教学效果好。在项目实施时引入新技术，使学生掌握最先进技术，有利于促进学生就业。 　　 2.项目化实践教学实施 　　 由于数字电路课程实践性强，在课程教学过程中实施项目化教学法后可以帮助学生明确学习目标，学生不再把学习当任务，而根据项目要求来进行学习，不再是被动地接受知识。在这个过程中学生也会不断地获得成就感，可以培养独立剖析并勇于进取自学能力与实践能力。通过教研与实践，我设计了涵盖数字电子技术基础课程知识点与技能 4个教学项目，分别是：彩灯控制器、声控电路、智力竞赛抢答器、数字电子钟。通过项目学习，学生不仅学习了现行教材中知识，也可以学习到教材中没有新知识新技术，例如EDA工具软件。下面以数字电子钟模块为例，说明本课程教学实施步骤。 　　 2.1项目剖析 　　 首先，教师指定一个项目任务，如数字电子钟设计。然后教师引导学生剖析项目涉及知识点，例如电子钟设计包括组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲产生与整形、数码管电路等知识。通过对项目分解剖析，让学生明确了需要学习内容，觉得学有所用，这样就能很好地调动学生积极性。 　　 2.2制定项目目标与任务 　　 教师与学生讨论，帮助与指导学生制定项目工作计划，确定工作步骤与小组各成员分工。首先对班级成员进行分组。分组时采取优势互补原则，同时考虑学生自愿，尽量保证一个组成员来自同一宿舍。小组人数控制在 3人左右。每个小组设组长一人，对小组事务总负责。项目计划制定集合小组全体成员智慧，制定出科学合理具有可操作性计划。在数字电子钟项目中，可以将其分解为脉冲产生电路设计、分频电路设计、显示电路设计、按键接口电路设计等任务。 　　 2.3项目具体实施 　　 按照已确立项目计划，学生自己动手操作完成，但是要教师负责指导。项目涉及理论知识，教师根据知识点集中讲授。学生根据项目实施方案,首先完成原理图设计,元器件选择;随后学生在教师提供材料中选择自己所需元器件，按照原理图进行电路搭接，最后进行整机电路测试。项目在实施过程中，小组成员既要分工又必须合作，要与其他成员保持密切联系，遇到问题共同剖析。小组取得任何成果，小组成员都可共享。这种分工合作方式既有利于调动学生积极性，又有利于培养学生团队意识。 　　 3.项目化教学实施效果 　　 大部分学生在经过数字电子技术课程项目化教学后觉得受益匪浅，《数字电子技术》课程项目化教学实践，学生学习热情高涨，提高了学生学习兴趣，强化了学生综合素质与实践能力。保证了教学质量，学生到课率也有一定增长，学生上课睡觉、走神现象明显减少。学生学习由被动转为主动，学生剖析问题与解决问题能力迅速提高。此外，这种项目化教学模式，使学生了解了电子产品开发及制作流程，对学生今后就业发展大有益处，为日后就业奠定基础。 　　 4.结语 　　 《数字电子技术》课程实施项目化教学有助于提高教学质量，是课程教学改革一种有效剖析。通过项目化教学实施，可以提高学生学习热情，激发学生学习兴趣。该课程能最大程度发挥学生主观能动性，使学生边做边学，有利于提高学生动手能力与解决实际问题能力。因此，项目教学法模式不失为一种行之有效教学方法，当然，项目化教学作为一种新型教学模式，还需要大量工作要做，一种好方法贯彻实施还需要很长路要走，还需要我们广大教师不断剖析、不断研究。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这