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每个学术研究者必须经历的一道关卡,就是 的写作。它大致对应中文里的 “开题报告 ”、 “选题报告 ”、 “研究报告 ”,是一项研究开始之前的提纲、规划和陈述;既是为了帮助自 己梳理文献、整理思路、廓清方向,也常常是写给相关他人的说明:研究动机和意义 何在?可能有何成果?为什么它值得你的资助 / 认可 / 支持 / 批准?不知道是否可以说, 好的是研究成功的一半。但实际而功利的说,如果你的很烂,可能根本就不会有开始 研究的机会。 a ? 能否写出漂亮的,本质上取决于你对研究的思考深度和专业水准。但形式也很重要。 英文的 自有一套 “八股 ”。程式化和结构化的好处就在于,可以让读者直接集中注意到 最本质的内容上,而不是为形式分神。对于非英语 的我们,如何理解英文学术世界的 规范或曰思维定势,也是写作之前必备的背景知识。下面这篇流传甚广的 写作指南, 言简意赅,颇具启发,对我自己的写作有所帮助,也希望能给更多的学界同仁带来便 利。 [ 点击这里,查看更多关于 以及 、 写作的网上资源 ] 文章作者 T. P. , ., . ( , . , , ). 题为: a . 全文转载如下: a , . , ’ s a ’ s . . A , , , a . A a . , a . , : , . , a , . , . A . , , . . : . , , “ . . . ” . a , . , , . ’ s , . : a 300 . , , ( ), . , , . : . . a , , . , a , . , . A , . , a “” , . , a . , . , “ ” 1 / 7 a , a a , . : 1. , . 2. a . 3. . 4. . 5. . , . 6. , . , . ( .) 7. a . 8. . ( .) : . , a , a . : 1. “ ”. 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. a . 8. a (.,

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