面面平行的性质定理.docx

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 面面平行的性质定理 高二 年级学科 数学 教学设计 第10章4单元共需3课时，本节为第2课时 授课时间 2017年 月 日 课题 平面与平面平行的性质定理 课 型 新授课 教学 目标 〖知识目标〗掌握平面与平面平行的性质定理及应用 〖技能目标〗数形结合的分析能力 〖德育目标〗培养几何立体思维 教学重点难点关键 〖教学重点〗性质定理 〖教学难点〗具体应用 〖教学关键〗具有“悟性”, “自己的东西” 教具资源 多媒体 教学方法 启发教学 教 学 环 节 及 教 学 内 容 设 计 思 路 【教学过程】 〖组织教学〗做好课堂教学准备工作, 及时到岗维持课堂纪律 〖引入课题〗复习： 判定定理 2.位置关系 〖顺序讲解〗 一、平面与平面平行的性质定理 　　　１、内容：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则它们的交线相互平行。 　　　　　α∩γ=а，β∩γ=ь， α∥β 　则а∥ь 　　　　　　　　　а　　　　　　α β ь 　　　　　　　　　　　　　γ 二、求怔：夹在两个平行平面间的两条平行线段相等。 　　　已知：α∥β，АБ和CD为夹α，β在间的平行线段。 　 求证: АБ=CD 证明: 连结AD,BC ∵AB∥CD ∴AB与CD确定平面AC 又∵平面AC∩α=AD. 平面AC∩β= BC α∥β ∴AD ∥BC ∴四边形ABCD是平行四边形. ∴АБ=CD。 D α A β B C 三、两条直线被三个平行平面所截，截得的对应线段成比例。 〖巩固练习〗 P96 A2、3 B2、3 结合实际 \ 注意作图, 平行平面的画图 共同探讨 结合图形 分析 学生自写步骤 分组完成 课堂小结 思维中要有立体的几何模型，然后把理论定理添加进去。 作业 设置 EX10-6 3 4