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毛遂自荐教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于毛遂自荐教学设计（精选3篇）的文档，希望对你能有帮 助。 毛遂自荐教学设计1 学习目标： 1、 积累文言基础知识，提高文言文阅读理解能力。 2、 分析人物形象的性格特点及作者塑造人物形象的表现手法。 3、 学习从课文中提炼写作素材。 学习重点： 文言基础知识 分析人物形象及手法。 学习难点： 提炼写作素材 背景介绍 战国后期，兼并之战益剧.秦击赵于长平，惨烈空前.初，廉颇为将，坚 守不战，敌不能胜.后，孝成王为间，赵括替之，终致长平之祸.括死，士卒为 坑者四十万.赵遂衰.乂三年，秦复击赵，围邯郸三岁.国中析骨为炊，易子而 食. 平原君既返赵，楚使春申君将兵赴救赵，魏信陵君亦矫夺晋鄙军往救赵， 皆未至。秦围邯郸，邯郸急，且降，平原君甚患之。邯郸传舍吏子李同（“正义” 名谈，太史公讳改也。）说平原君曰：“君不忧赵亡邪？ ?平原君曰：“赵亡则胜为 虏，何为不忧乎？ ”李同曰：“邯郸之民，炊骨易子而食，可谓急矣，而君之后宫 以百数，婢妻被绮索，余粱肉，而民褐衣不完，糟糠不厌。民困兵尽，或刻木为 矛矢，而君器物钟磐自若。使秦破赵，君安得有此？使赵得全，君何患无有？今 君诚能令夫人以下编于士卒之间，分功而作，家之所有尽散以飨士，士方其危苦 之时，易德耳。于是平原君从之，得敢死之士三千人。李同遂与三千人赴秦军， 秦军为之却三十里。亦会楚、魏救至，秦兵遂罢，邯郸复存。李同战死，封其父 为李侯。 《史记?平原君列传》 课前预习： 1、 通读课文，正字音（给下列加点字注音）。 邯郸（）与?…二十人偕（）歎血（）华屋（）处世（）譬若（）锥 之处囊中（）叱咤（）有恃无恐（）持戟（）弗知恶（）鄢郢（）社稷（） 2、 整体感知文章大意:，概述故事情节（提示：按照故事的开端、发展、 高潮、结局、尾声概述）。 3、 结合注释翻译课文，标示疑难词句。 课堂探究： 一、积累文言基础知识 （-）通假字（指出通假字，并解释） 1、 合从于楚 2、 其末立见 3、 使遂蚤得处囊中 4、吾乃与而君言 5、王之命县于遂手 6毛遂奉铜盘而跪进之楚王 7、公等录录 （二） 常见实词（解释划线词语） 1、 自赞于平原君 2、 毛遂按剑历阶而上 3、 王不得恃楚国之众也 4、 此霸王之资也 5、 天下弗能当 6、 率数万之众 7、 兴师以与楚战 8、 一战而举鄢郢 9、 而王弗知恶焉 10、 谨奉社稷而以从 11、 所谓因人成事者也 12、 胜不敢复相士 13、 诚能据其势而奋其威 （三） 常见虚词（解释划线词语） 1、 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 2、 使文能取胜，则善矣 3、 是先生无所有也 4、非特其末见而已 5、 平原君竟与毛遂偕 6、 毛遂比至楚 7、 胡不下 8、 且遂闻汤以七十里之地王天下 9、 合从者为楚 10、 诚若先生之言 （四） 古今异义（解释划线词语的古义及今义） 1、 先生不能古义：今义： 2、 从之利害古义：今义： 3、 王之所以叱遂者古义：今义： 4、 今楚地方五千里古义：今义： 5、 遂以为上客古义：今义： 6、 归至于赵古义：今义： （五） 一词多义（解释划线词语的意思） 之： 1、 秦之围邯郸 2、 先生处胜之门下儿年于此矣 3、 日出而言之 使： 1、 赵使平原君求救 2、 使文能取胜，则善矣 于: 1、合从于楚 2、 则畝血于华屋之下 3、 取于食客门下足矣 4、 自赞于平原君 5、 先生处胜之门下儿年于此矣 6、 而使赵重于九鼎大吕 备： 1、 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕 2、 愿君即以遂备员而行矣 乃： 1、 臣乃今日请处囊中耳 2、 乃颖脱而出 而： 1、 十九人相与目笑之而未废也 2、 日出而言之 3、 吾乃与而君言 4、 毛遂左手持盘血而右手招十九人 以： 1、 愿君即以遂备员而行矣 2、 以楚国之众也 3、 兴师以与楚战 1、 率数万之众 2、 寡者百数 （六） 词类活用（指出划线词语的用法并解释） 1、 士不外索，取于食客门下足矣 2、 门下有毛遂者，前/毛遂按剑而前 3、 且遂闻汤以七十里之地王天下 4、 此霸王之资也 5、 乃颖脱而出 6、 十九人相与目笑之而未废也。 7、 文王以白里之壤而臣诸侯 （七） 特殊句式（指出句式） 1、 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 2、 客何为者也？ /汝何为者也？ 3、 先生处胜之门下儿年于此矣？ /而使赵重于九鼎大吕。 4、 此霸王之资也。/白起，小竖子耳。 （八） 重点文句翻译 1、 约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。 2、 使遂早得处曩中，乃颖脱而出，非特其末见而已。 3、 十九人相与日笑之而未废也。 4、 今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。 5、 公等录录，所谓因人成事者也。