基于“创客客联盟”项目对大学生创新创业教育的实践探索.doc

第 PAGE 页 基于“创客联盟”项目对大学生创新创业教育实践剖析 　　【Abstract】Numerous data and experience show that Chinese new entrepreneurial tide has come， the contemporary college students is undoubtedly more lucky， the government introduced a series of initiatives to support and encourage the innovation and entrepreneurship， and create public entrepreneurship， innovation policy and system environment， in this background， it is particularly important of innovation and entrepreneurship education of college students. Based on the implementation of the project alliance， this paper explores the innovation and entrepreneurship education of contemporary college students. 　　【Keywords】innovation alliance； innovation entrepreneurship； education； college students 　　1 “创客联盟”项目概述 　　“创客联盟”倡导创新创业教育与专业教育融合，培养学生创新精神、创业意识与创业能力，是大学生创新创业教育一种大胆尝试，通过“创客联盟”这个平台，可以有效整合资源，集成落实政策，完善服务模式，培育创新文化，让学生奇思妙想与市场需求全面对接，点燃学生创意之火，培养学生创新精神，锻炼学生创业能力，让学生做好充分职业准备，为未来职业发展打下坚实基础[1]。 　　2 “创客联盟”项目实施 　　2.1 阶梯式递进，有效服务创客创新创业 　　在项目实施过程中，充分结合大学生自身发展特点，依据创新创业教育规律，着力建设全程式创新创业教育体系，开发出对应年级适合大学生创新创业教育活动方案。 　　2.2 全程式跟踪，全面服务创客创新创业 　　高等学校创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。形成了一个从“创新创业课程→社会实践能力培养→专业实习实训→参与科研课题→参加创新创业竞赛与各种学科竞赛→创新创业实践能力培养→创办大学生创业公司→以创业带动就业”，促进学生创业就业理论教育、技能教育与实践训练相融合全程化创新创业教育体系。 　　2.3 接地气方案，专门服务创客创新创业 　　创客联盟创办宗旨是“立足校园，服务同学，联络创客，共创未来”，通过广泛动员组织广大学生以使更多学生走出校门后成功就业、创业为目，积极开展形式多样商院创客训练营、商院创客茶叙、商院创客故事、创意征集、创客企业行、创客进校园、校园创客商业路演、 组建校外创业导师团、寻找校园天使投资人等活动，为我校大学生提供更好创新创业方面信息，创建创业交流合作平台，进一步提高大学生自主创新创业能力。 　　3 “创客联盟”项目实施过程中出现问题剖析 　　3.1 “创客联盟”基础不牢固 　　创新创业教育课程是根据创新创业教育目标而选择与设置课程内容与方式总称，高等学校创新创业教育课程类型从课程表现形式上可分为显性课程与隐性课程；从课程属性上可分为学科课程、活动课程、环境课程与创业实践课程；从课程内容上可分为理论性课程与实践性课程。 　　3.2 “创客联盟”载体不稳固 　　众所周知，?目孵化是实现培养目标重要载体，作为大学生，他们知识与经验都十分有限，即使能够提出十分优秀项目，也需要在落地过程中给予呵护，在着手一个项目时，急需专业老师悉心指导，这对于项目顺利实施至关重要。然而大部分学校都没有专门设置创新创业负责老师，项目孵化这个重担就落在了授课老师肩上，由于很多专业课教师同时面临艰巨教学任务，以及繁重科研任务，对所负责项目难免有心无力，很难保证整个项目孵化过程顺利实施。大学生创新创业项目指导教师缺位使得其载体不够稳固。 　　3.3 “创客联盟”保障不得力 　　大学生创新创业模拟训练平台完备程度是“创客联盟”项目能否顺利实施保障，也是提升大学生创业能力保证。创新创业模拟训练主要通过大学生创新创业商业路演来实施，创新创业模拟训练是营造创新创业氛围、普及创新创业教育、促进科技转化、推动学生