小学语文集体备课计划.pdf

张矬小学语文集体备课计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要 求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优 质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带 新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体 教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体 备课计划。 一、指导思想： 坚持 “以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为 目标，以实 施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教 师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学 习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种 语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的 聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课 组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模 式。 二、工作 目标： 1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究 意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教 研，提高教学实效。 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学 习语文的兴趣，在 自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性 的和谐发展。 三、具体实施步骤： 1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备 课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。 2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参 考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联 系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学 方法的设想等。 3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统 一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及 教务处检查。 4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参 与，发表 自己的教学设想并阐述理论依据，经过 “争鸣”，形成比较一 致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入 自己的 教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀 的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后 反思。 四、工作重点： 1、安排集体备课，将重点课的设计思路进行交流，大家集体修改，补 充意见。 2、扎实有效做好 日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理 教材的能力。 3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相 结合，积极开展有效的教研活动。 4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。 5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教 后反思、最后的整理完善。 6、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导 自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的 电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂效益。 7、作业：作业设计要 “精”，对语文作业要精选，注重练习的有效 性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现 “轻负荷，高质 量”的教学思想，批改要 “细”，要规范、及时，注重纠错及情况反 馈。作业的格式各备课组要统一。 8、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使 每个学生都能充分发展。 每个年级的教师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组 长，备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时，备课 组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教导处 将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保计划的落实。 9.4 地点：办公室 分工： 组长 李海燕 记录材料整理：于传斌 9.18 地点：办公室 分工： 组长 于传斌 记录材料整理：李海燕 10.9 地点：办公室 分工： 组长 赵芳 记录材料整理：陈瑞 10.23 地点：办公室 分工： 组长 陈瑞 记录材料整理：赵芳 11.6 地点：办公室 分工： 组长 汪兰花 记录材料整理：李秀芹 11.20 地点：办公室 分工：