初中道德与法治_生命因奉献而美丽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：生命因奉献而美丽 课型：新授课 课时：1课时 授课时间：星期 三 教学目标： 情感态度、价值观：懂得生命的价值在于付出和奉献，树立正确的生命价值观。 能力：开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。 知识：理解奉献使人生更有意义，生命的价值在于付出和奉献 教学重点：奉献使人生更有意义 教学难点：奉献使人生更有意义 教学方法：自主、合作、探究 课前准备： 教师：备课制作多媒体课件 学生：收集有关伟人的先进事迹。 环节一：创设情境、导入新课 活动1：毕怀斌的资料 思考：毕怀斌事迹最让你感动的地方是什么？ 学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师进行总结。 教师：一个多么感人的故事，人的生命只有一次。毕怀斌在生命垂危之际依然心系他人，为他人奉献。他的生命是短暂的，却是精彩的，他的生命因奉献而美丽。 环节二：师生互动、合作探究 教师提出问题：同学们，在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。你知道他们的生命价值是怎样体现的吗？ 探究一：名人的故事 播放于敏事迹的视频资料 于敏三十年专注地做了哪件事？他为什么要做这件事？于敏他的人生有意义、有价值吗？ 学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：一个人生命价值的大小，不仅取决于自己每一天能否好好地活，更取决于生命过程中的付出和奉献。当我们能够为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。 教师提出问题：你还知道哪些古今中外名人的事迹，谈谈他们为人类社会做出的突出贡献。 学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评 活动1：真理明辨 教师过渡：名人、伟人为人类社会做出的突出贡献，实现了自己的生命价值，而那些在平凡的工作岗位上工作的普通人能不能实现生命价值呢？ 教师播放视频“为平凡人喝彩” 学生围绕上述问题进行思考、讨论、回答，然后教师点评、总结：每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。 榜样的力量 阅读课本78页“读一读” 思考：从张荥鑫这个事例中，你对生命的价值有何新的认识？ 学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：生命的意义不在长短 活动2心灵对话 小组探究郭明义献血6万多毫升，是对生命的珍爱吗？社会上也有人说郭明义“傻”，你怎样看待这个问题？ 活动3：我们在行动 那些为他人带来快乐、减轻痛苦，为国家、社会作出贡献的奉献者们，他们在奉献之时又有哪些心理感受呢，让我们一起来倾听来自奉献者的心声。 我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。雷锋 我得到了社会的如此关爱，心里特别感动。做好人，我很幸福！——丛 飞 能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。——孔繁森 说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？ 学生围绕上述问题进行思考、回答，然后教师点评、总结：我们在帮助别人，奉献自己爱心的同时会产生助人的快乐，当我们的创造和付出得到他人认可、社会好评时，也将体会出付出的幸福。 活动4：我的奉献 教师承接上面的活动，进一步引导：其实在我们的生活中，大家也都有过帮助别人的时候，也都体验过那种快乐的感受。下面让我们讲一讲自己曾经帮助过别人的故事，并谈谈当时自己最大的感受。 环节三：走进生活，学以致用 　2016年最美教师轩云湘，聊城冠县东古城镇教师。轩老师从教33年来，一直工作在教学第一线，从没请过一天假，从没耽误过一节课。乡亲们说他像钉子一样“钉”在了学校，轩云湘说： 既然选择了教育事业，就要忠诚于教育事业。回首过去，有汗水、心血的付出，更有感动、收获的快慰。有人问我将来的打算，我想说的是，只要干一天教育，就教好一天学生，当好一天班主任。 思考：（1）轩云湘的生命价值是怎样体现的？ （2）轩云湘在实现生命价值的过程中收获了什么？ 环节四：成果交流、积累收获 这节课，我学会了 ，以后我会 教师寄语： 伟大的祖国需要我们奉献， 火热的生活需要我们奉献， 同时我们自身也需要奉献， 在奉献的同时， 你照亮了别人，也温暖了自己。 生命因奉献而美丽！ 当堂达标 1.“生命的质量在于追求，而不