初中道德与法治_学会学习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《学会学习》教学设计 执教人： 教学目标 情感态度价值观：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。 过程与方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。 知识与能力：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 教学重点 选择适当的学习方法 教学难点 养成良好的学习习惯 学情分析 由于七年级是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。 课时安排 一课时 教学方法 课堂教学以情景教学法、小组合作探究法为主，注重学生情感、态度、价值观的培养。课堂教学通过创设案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学过程： 环节一：预习展示 （课前热身） 预习新课，将你的所感所想写成一分钟的演讲稿，课堂上展示。 环节二：自主感悟 小宁的日记 三个星期的初中生活就像是过了漫长的三个世纪。暑假里我对初中生活作了几百种想象，终于上了十五中，可是，初中生活怎么是这样呢？ 在小学，老师每天都像父母一样，手把手的教我们该做什么和该怎么做。我的强科、弱科，甚至生活上的一些喜好，老师都清清楚楚。现在蹦出那么多的新课，真不知如何下手。那么多新老师，他们上完课就走，感觉没人理我了，这可怎么办？ 作业更像 “翻跟斗”，一天八节课，每节课一个老师，几乎每门课都会有作业布置，最近总是在“半瞌睡”状态中完成自己的家庭作业，以前9：30就能上床睡觉，可进入中学后，睡觉时间一拖再拖…… 哎，不说了，宝宝心里苦~~~~(_)~~~ 问：小宁为什么心里感觉“苦”？ 学生自主思考，畅所欲言。 教师：进入初中以后，有很多与小学不一样的地方，比如上课、作业、时间安排等等。我们要尽快转变角色，适应新的初中生活，最重要的是要学会学习 （设计意图：以小宁的日记为导入，吸引学生注意力， 同时贴近学生生活，引发学生情感共鸣，自然过渡到本课学习内容） 环节三 合作探究 一、小组合作： 你能用六根计数棒摆出四个等边三角形吗？ 说一说： 1.“我们”是怎样解决问题的？ 2.这对我们的学习有何启示？ 学生小组合作，积极讨论并动手摆出等边三角形，并大胆展示结果。 教师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。 （设计意图：通过活动游戏，调动学生的积极性，并采用小组合作探究的方法来解决难点问题，培养学生的分析问题解决问题的能力） 课件展示： 指点迷津 （一）转变学习方式： 学会自主、合作、探究式的学习方式 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 ? ---------《中庸》 我校开展的“百科讲堂”，同学们走上讲台，进行自我教学，学生变“先生”，真正成了学习的主人。（设计意图：通过学生身边的学习方式，让学生真正了解新的学习方式的意义） 二、故事启迪 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼。老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头。老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要您手中的钓竿，请您教我钓鱼的技巧。”老人问他为什么，小孩说： “这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿会钓鱼，就一辈子不愁没鱼吃了。”老人笑了，愉快地答应了他的要求。 说一说： 1.从这个故事中你明白了什么道理？ 2.你有哪些好的学习方法？说出来与同学们分享。 学生思考，举手回答。故事告诉我们学习的重要性，科学的学习方法，如同打开知识的宝库，开启智慧之门的金钥匙。选择好的学习方法，我们就会收到事半功倍的学习效果。 学生积极分享自己好的学习方法，其他学生受益非浅。 课件展示: 指点迷津 （二）选择适当的学习方法 1）合理安排学习时间 2）独立思考 3）借助网络学习 4）从生活实践中学习 （设计意图：设置这个“交流”栏目的目的是让学生交流分享恰当的学习方式，从而在