初中语文_湖心亭看雪教学课件设计.ppt

湖 心 亭 看 雪 张岱 有一种画轴，且细且长，静静垂挂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂挂着这样两轴精品，这就是宋代苏轼的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭雪》 ——梁衡《秋月冬雪两轴画》 是日更定 焉得更有此人 余强饮三大白 崇祯 挐一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀  (gēng) (gèng) (qiǎng) (chóng ) (zhēn) (ná) (cuì) (sōng) (hàng) (dàng) 我能读得准：  1、一：上下一白 惟长堤一痕 2、是：是日更定； 是金陵人 3、白：上下一白 强饮三大白 （全） （一道） （这） （判断动词 是） （白色） （酒杯） 我能分辨得清： 我有一双火眼金睛： 雾气中的松树，白气弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的人两三粒罢了。 （湖上）凝成的冰花到处弥漫 舟中的两三粒人影罢 了 整体感知 崇祯五年／十二月，余／住西湖。大雪／三日，湖中／人鸟声／俱绝。是日／更定矣，余／挐一小舟，拥／毳衣炉火，独往／湖心亭／看雪。雾淞／沆砀，天／与云／与山／与水，上下／一白。湖上／影子，惟／长堤／一痕，湖心亭／一点，与余舟／一芥，舟中人／两三粒／而已。 　　到／亭上，有两人／铺毡对坐，一童子／烧酒／炉／正沸。见余／大喜曰：“湖中／焉得／更有此人！”拉余／同饮。余／强饮三大白／而别。问其／姓氏，是／金陵人，客此。及／下船，舟子／喃喃曰：“莫说／相公痴，更有／痴似／相公者。” 整体感知 找出最能反映张岱性格特点的字 品读文本 痴 （一）读文，找“痴行”，初悟痴心 张岱的“痴”体现在哪里？ （用原文回答） 咬文嚼字品痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 大 绝 独 （一）读文，找“痴行”，初悟痴心 “独往湖心亭看雪”与“舟子喃喃曰”之间是否矛盾？ 季羡林 寂寞在热闹中 孤独 孤单 远和近 顾城 你 一会儿看我 一会儿看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 咬文嚼字品痴行 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 大 绝 独 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （二）读文，品“痴景”，再悟痴心 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （二）读文，品“痴景”，再悟痴心 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （二）读文，品“痴景”，再悟痴心 惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。 人生天地间，茫茫如沧海一粟 “寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟” ------苏轼《赤壁赋》 白描 文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。 文画结合诵痴景 雾凇 ，天与 与 与 ,上下 。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。  (三)读文，议“奇遇”，三悟痴心 读第二段重读反映作者情绪变化的词，以及矛盾之处。 问其姓氏，是金陵人，客此 。 “金陵”，就是现在的南京，明朝开国之初的五十三年建都在南京。迁都北京后，南京成为明朝的留都。 明亡后不仕，入山著书以终。 明亡后,“国破家亡，无所归止， 披发入山， 骇骇为野人。” “想余生平，繁华靡丽， 过眼皆空，五十年来总成一梦。” ——《陶庵梦忆·序》 痴迷于天人合一的山水之乐；痴迷于世俗之外的高雅之趣；痴迷于故国家园的梦忆之中。 孤舟一寒士， 独抱满湖雪。 都言作者痴， 谁解其中味!