初中美术_动感生活教学课件设计.ppt

杨丽萍的孔雀舞作为云南的代表性节目，重现舞台，舞者曼妙的身姿引人入胜，舞蹈家的身体如此柔软有很多节吗？人的身体结构中运动的关键是什么？ 观察刘翔跨栏的动作，用画笔画下人物动态 用记忆画的形式画出一组人物动态 点击进入 电视中的拳击场面闪动的非常快，抓住印象，快速的画下来 速写：就是在比较短的时间内，用简练的线条，快速的、概括地将看到的形象，简要地描绘下来的一种绘画形式 　4 动感生活 教学目标：①通过对人体运动时具体结构变化的研究和探索，学生从中获得新知，培养了学生良好的研究性学习习惯。 ②通过欣赏提高学生线造型的审美鉴赏能力，增强对艺术的热爱。 ?③初步学习用速写这种艺术语言，较为生动地表现人的多种运动状态。并在 这种艺术体验中感受生活的多姿多彩。? 寻 找 身 边 精 彩 的 瞬 间 研 究 人 物 的 全 身 比 例 选择一位身边的同学用画笔快速记 录下他（她）的动态。 观察同学们的动作，了解身体运动时的一些特征！ 动 态 线 可 以 帮 我 们 迅 速 抓 住 人 物 的 动 态 欣赏艺术家笔下的精彩瞬间。 感受不同画家所表现的人物动态的特点。　体会不同艺术家在塑造不同人物时所用的不同艺术手法。　你最喜欢哪种风格，愿意向那位画家学习。 《逆风行走的人》 水彩 陈丹青 《窗前的女教师》 水彩 姚红 《端着一蓝石头的男孩》木炭 法国 库尔贝 艺术家的记录方式 作业要求：用线条、色彩以写实或 夸张的绘画方法进行，可以是单个人物也可以是人物组合。 作品发布会 　　展示一：以小组为单位，把各自完成的不同动态人物进行有机组合,形成完整的构图。 　　展示二：以个人为单位，进行单幅作品的展示。 拓 展 捕捉灵感，展开想象 进行更广阔的艺术创作 《演说家》 英国 兰尼·索曼斯（1943-） 《足迹》 苏介平