初中道德与法治_描绘清晰完整的我教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级思品第一单元第2课 新自我 新期待 第一框 描绘清晰完整的我 （第一课时） 【学习目标】 1、能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 2、掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。 3、了解自我评价的重要性。知道正确认识和评价自己的方法。 【学习重点】： 能客观地认识、评价自己的优缺点。 【学习难点】： 形成比较清晰完整的自我形象。 【学法指导】： 小组合作探究。 【自主预习】 1、十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有_____，也有_____。 2、知己之长，明己之短，有助于我们确立符合自己实际的_____，明确努力的方向，有利于我们________，不断提高 自身素质，获得更大的________，塑造崭新的自我。_______会促使我们一步步成长起来。 3、要想对自己作出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，______地看待自己。成长中的我们，更要用_____看待自己。 4、我们可以通过_______；可以在与他人的_______中；还可以从他人对______中认识自己。 5、对别人的态度和评价应_______地分析，既不能盲从，也不能忽视，要做到既尊重事实，又善于_______别人的意见和建议。 6、每个人都有属于自己的阳光和土地，每个人都有存在的_____。描绘出_____的我，不轻视自己，不高估自己，努力做更好的自己。 【合作探究】 知识点一： 人贵有自知之明 1、怎样理解“金无足赤，人无完人”？ 2、学会自知有什么意义？ 知识点二： 我给自己画个像 1、如何对自己作出正确的认识和评价？ （1） （2 2、自我认识和评价的途径有哪些？ 3、认识自我应具有什么心态？ 4、依据以上所学知识给自己画个像吧。 【课堂小结】： 学生自己梳理本节课知识点并展示。 教师指导。 【知识构建】 人贵有自知之明 描绘清晰完整的我 我给自己画个像 作业：独立完成课本中的问题。 ???? 七年级思品第一单元第2课 新自我 新期待 第一框 描绘清晰完整的我 （第一课时） 学情分析 新生七年级学生还没有学会完全独立自主的学习，还存在许多不足。 1．缺乏独立钻研、善于思考的习惯。很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。 2．从学生的认知结构来看 ，仍然有不少学生学得不够扎实，认知水平较低，知识结构较乱，模块测试成绩不理想。为了体现课程理念，教学过程中要求学生除了从教材中学习知道外还要从教材外的资源中获取知识，对于农村孩子来说条件所限，只有充分调动学生的学习积极性，在老师的指导下学习。 3、能保持一颗童心，方法得当，孩子们愿意敞开心扉展示自己的优缺点。 由于本教材围绕学生发展和学校生活，多给学生反思时间，引导学生用书本中的方法来描绘自己，孩子们还是意义畅所欲言的。 七年级思品第一单元第2课 新自我 新期待 第一框 描绘清晰完整的我 （第一课时） 效果分析 能够贯彻新课程改革的理念， 充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高。 注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题时如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。 这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了对自己客观公正的评价。 七年级思品第一单元第2课 新自我 新期待 第一框 描绘清晰完整的我 （第一课时） 教材分析 本项目主要围绕为什么要正确认识和评价自己，怎样正确认识和评价自己两个问题展开，引导学生客观评价自我，提高自我认识和评价的能力;积极接纳自我 ，形成客观、完整的自我概念。本项目共分为两个层次呈现，“人贵有自知之明”和“我给自己画个像”，两个层次分别从原因和方法上引导学生描绘完整清晰的我。 人贵有自知之明。 先概括了“人无完人”的道理，旨在让学生明理，让学生明白每个人都有优点和缺点，这是一普遍性。辅助用屈原的名言，引导学生对比古往今来的名人