《小猴卖圈》故事活动反思5篇.docxVIP

PAGE 2 《小猴卖圈》故事活动反思5篇 上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《小猴卖圈》故事活动反思1  活动目标：  1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。  2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。  活动准备：  教具：《小猴卖》课件。  活动过程：  一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。  1.结合提问，回忆生活中圆形的物品。  (1)教师：看，这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?  2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。  (1)引入故事，激起幼儿兴趣。  教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。咦，这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。  (2)猜测小鸭的“”表示什么。  教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗?嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。  教师：小朋友们真棒，都猜对了。  (3)猜测小猫的“”表示什么。  教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看，付了钱，满意地走了。  教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗?一起来告诉我。哇，大家猜的都一样啊。  (4)猜测小老虎的“”表示什么。  教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀?”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。  教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。  (5)围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。  教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊?(小鸭、小猫、小老虎)  教师：他们买了什么东西呢?(游泳圈、镜子、足球)  教师：它们买的东西都是什么形状的啊?(圆形)  教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。  2.分段讲述故事，学习动物之间的对话。  (1)采用教师和幼儿扮演不同角色的方法，学习小猴与小鸭之间的对话。  教师：让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事，仔细听哦!  教师：小猴是怎么问小鸭的?“你买圆圈干什么呀?”  教师：小鸭又是怎么回答的呢?“我要学游泳。”  教师：我来做小猴，你们来做小鸭学一学它们的话。  (2)采用模拟动作的方法，学习小猴与小猫之间的对话。  教师:小猴是怎么问小猫的?“你买圆圈干什么呀?”(请幼儿回答)  教师：小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”(边说边做动作)  (3)采用上台表演的方法，学习小猴与小老虎之间的对话。  教师：小猴怎么问小老虎的?  教师：小老虎说：“瞧我脚上新球鞋，今天我们有一场比赛呢。”  教师：先找一个好朋友，分角色练习一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。  3.创编故事，大胆讲述自己需要的“”的作用。  教师：现在，我也开了一家圆圈商店，里面所有的东西都是圆圆的，你们来买东西时不要告诉我你要买什么，只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了，我保证能让你满意?请你先和旁边的好朋友说一说。  教师：哇!今天生意真好，我店里的东西快卖完了，我要去进货了，你们想和我一起去吗?  《小猴卖圈》故事活动反思2  活动目标：  1、喜欢参加语言活动，愿意在集体中大胆表述。  2、在说一说、画一画的过程中创造性的想象生活中与圆形相关的物品，并进行添画。  重点：能联系生活经验，创造性的想象与圆相关的物品。  难点：用添画的形式将自己想出来的东西表现出来。  活动准备：  ①小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔头饰各一个。  ②游泳圈、镜子、皮球、饼干。  ③圆形的纸片若干，水彩笔每人一盒。  活动过程：  一、情境表演，根据物品的特征猜