《小兔落水后》教学反思5篇.docxVIP

PAGE 2 《小兔落水后》教学反思5篇 故事是儿童认识世界的门户,喜欢听故事是孩子普遍的心理特征。我们应该怎样为孩子选择经典的幼儿教育故事呢?以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《小兔落水后》教学反思1  活动目标：  1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。  2、通过故事，让幼儿知道：“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。  活动准备：  1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔  2、竹竿一根。  3、字词：安慰、埋怨、手足无措。  活动过程：  一、导入故事：  师：今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?  (师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)  师：今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?  二、引出故事：  师：今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。。。小猴子看见了，忙安慰小兔说：小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。  小兔子很感谢小山羊。老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。  师：我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：故事的名字叫什么?  师：是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?  师：请一个小朋友上来表演。  师：刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。  三、第二遍倾听故事。  师：故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)  师：你会用安慰来说一句话吗?  师：可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?  师：小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)  师：你会用埋怨来说一句话吗?  师：小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?  师：那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?(出示词语“手足无措”)  师：那你会用手足无措来说一句话吗?  师：那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?  师：那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法?为什么?  师：那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔?  四、分组表演  师：下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。  师：那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?  师：我们一起来学学老师的话：当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?  《小兔落水后》教学反思2  【活动目标】  1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。  2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。  【活动准备】  PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。  【活动过程】  一、导入，引起幼儿的兴趣。  那么猜：今天我们请来了谁啊?你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。  有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想?会怎么做呢?会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~!  二、初步知道故事中角色的语言，