初中生生命教育 PPT.ppt

初中生生命教育;少年阿润的烦恼;阿润,初二男生, 进初中后,阿润觉得自己长大许多, 而烦恼也跟着疯长……; 学校社团活动报名这一天,不少同学在一张社团简介前驻足不前,好奇地品头论足。;第一次社团活动后,阿润真想为自己的选择点赞。 因为乐活社让她体验到一种从未有过的感受……;;;分享环节,阿润听到看到不少成员的人一辈子五样:;阿润的人一辈子五样 梦想 爸妈 好友 电脑(网络) 旅行;;;第一次活动结束前,指导老师在幻灯片上呈现如此三句话, 她讲,假如全部活动结束后,每个人都能在内心由衷喊出 这三句话,社团活动就算有成效了！;第一站:我爱我;;;;;;;您感谢您的身体了不？ 您照顾好您的身体了不？;;;我觉得,人就像桶,不估计完美,都有优点与缺点。有缺点才真实可爱,才有发展空间。因此,我们不要把缺点当敌人,要与它们做朋友,才能真正成长。;视频给了您什么感触或启发？; 听着大伙儿的发言,阿润不由自主地站起来, 进行了她在乐活社的第一次分享。;老师肯定了大伙儿的坦诚与开放,针对个不成员提的 “悦纳自己”,老师补充了她的理解:;;第二站:我爱您们; 看到这个标题,阿润没有之前困惑、迟疑或是排斥的感受,有一种舒服、温暖油然而生,因为成长了不？阿润不禁在想。;“寻人”活动: 谁？谁？谁？;现在,当您喜悦得意,会找谁分享？;把时间数轴拉长,穿越到过去与以后, 把刚才所有情况中的“现在”换成“过去”与“以后”, 看看还会有哪些“谁”的出现？;阿润看到自己心目中的“谁”一个个跳出来了……;什么是“社会支持系统”？;寻找自己“社会支持系统”的过程中,您有什么感受？;寻找自己“社会支持系统”的过程中,您有什么感受？;让我们从 “社会支持系统”里汲取营养, 学着去爱自己的支持系统。 系统里的人需要,我们更需要！ ！ ！; 请准备一张空白纸,在纸上画出您家庭中的每个人,包括您自己,正在做某件事或从事某个活动。;自我分析“我的家庭图”;发现“我的家庭图”;第二站:我爱您们—支持系统中的父母;老师的问题一个接一个,引着大伙儿一步步探究考虑;我希望家能太平点,爸妈不要总吵架。这个??题一直让我特不愤恨特别逃避,她们吵架时,我会躲到自己房里,但心思全在外面。逃避确实不是好方法！或许,我能够把内心感受讲出来,提醒她们注意沟通方式,也能够把争吵当成她们独有的沟通方式,因为她们特别快就重归于好……尊重她们,自己也没那么难受。;第二站:我爱您们—支持系统中的父母;让我们一起走近亲近我们系统中的朋友！;老师让成员们讲讲“朋友在自己心目中的分量”;;青春期,朋友之间相处有什么技巧？ 最重要的什么？;第二站:我爱您们—支持系统中的朋友;许诺当然能够获得友谊,但培养与保持友谊的依然行动。 —— 费尔瑟姆;阿润有个疑问,希望老师帮她分析:;老师与大伙儿一起解读了人际交往的四种模式, 看完四种模式,阿润内心明朗了许多……;第二站:我爱您们—支持系统中的朋友;第二站:我爱您们—支持系统中的朋友;第二站:我爱您们—支持系统中的朋友;阿润套用广告词大声喊出:“原来人际交往需要:我好,您好,大伙儿好！大伙儿好才是确实好！”全班哄堂大笑。;老师接着分享了一种据讲对每个人都适用, 既能促进自我成长又能完善人际关系的心理疗法 ——夏威夷疗法！;请原谅:用谦卑心请求她人宽恕,也请求自己宽恕。宽恕之后的改变与发展才更有动力。 (原理:宽恕能让人放松,放松有助于把心打开,接纳容纳更多);谢谢您:感谢每个人或事物的出现,相信她们都是一份礼物,能促进自己成长。 (原理:感恩能让人将心力转向积极美好);找一个您认为特不重要, 或此刻最想与其对话的人, 采纳夏威夷疗法的模式, 用心讲出这四句话, 能够在每一句话的后面, 补充自己想讲的话。;妈妈,对不起,这两年特不喜爱与您顶嘴置气,有时还故意惹您生气。请原谅,我们关系不行,有我的责任,我还不够成熟。谢谢您,仍然悉心照顾我、关怀我,没有嫌弃我这个女儿。我爱您,敢在您面前撒气,也是因为我始终相信:您是爱我的。我明白自己特别需要您,在乎您,以后会学着好好去爱您！;困难等级;困难等级;第三站:我爱这个世界;第三站:我爱这个世界;乐活社的活动进入 第三时期,成员们 特不容易就投入体验,跟着老师的节奏走…;您看到了什么？有什么感受？;骷髅？;两匹马？;同一