《小青蛙找家》优秀教学设计5篇.docxVIP

PAGE 2 《小青蛙找家》优秀教学设计5篇 一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢! 《小青蛙找家》优秀教学设计1  教学目标：  l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。  教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。  教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。  课时：一课时  教学过程：  一、学生听着《小青蛙》进入教室  二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾，  儿子有尾没有腿，  儿子长成妈妈样，  断掉尾巴长出腿。 (打一动物)  回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗?  2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。  跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)  3 创编动作  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?的奖励青蛙头饰  三、学唱歌曲  1 展示歌词，学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱  四, 小结  今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)  《小青蛙找家》优秀教学设计2  教学目标：  1.能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。  2.认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。  教学设想：  以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习;模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习;用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌;在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。  教学重点：  启发学生能自然大方的参与歌表演活动。  教学难点：  突破第一乐句“3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│”和第四乐句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在节奏时值上的演唱难点。  教学课时  两课时  教学准备  多媒体  第一课时  一、定向  学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。师生问好，安定情绪。  二、导学  1.模仿小动物唱歌  师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀?(小鸟、小猫、小鸭、小鸡)它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。  1 = c → f 2/4  1 2 3 4│5 —│5 3 1│5 3 1│5 4 3 2│1 —‖  师：布谷鸟唱 歌 生：咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕  小猫来唱 歌 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵  小鸭来唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷  小鸡来唱 歌 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽  要求：  1)用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。  2)一边唱一边模仿小动物的动作。  2.模仿小青蛙的叫声与动作  师：小青蛙听到这么悦耳的歌声，高兴得跳了起来(多媒体)下面我们来学一学它们的叫声