音乐专业技术工作总结(多篇范文).pdf

音乐专业技术工作总结 一学期的教学工作很快结束了，回顾这学期的工作，有得有失。 本着发扬优点，克服不足这个出发点，在期末做一下工作总结，以利 于今后的工作。 一、把握理念，精心备课 精心备课是上好课的首要前提 .我把以音乐审美为核心的基本理 念，贯穿与备课的全过程，从情感态度与价值观﹑过程与方法﹑知识 与技能三个层面入手，并把“情感态度与价值观”放在首位，精心备 教材，备学生，精心设计教案。键盘一直是我的弱项，我知道这项基 本功对因音乐教师的重要作用，因此，开学初我就花大力气练习钢琴 伴奏，争取每一课都能按原调伴奏下来。 二、践行理念，认真上课 几年的教学经验让我认识到，音乐教学需要情感的投入，因此， 必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环 境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受 心灵，以感情赢得感情。 1、激发兴趣 调动情感 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来 调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特 征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。在教 学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主 第 1 页 共 15 页 题让学生们来到操场上开展 --节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自 己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提 出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。 每堂课安排 5 分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非 常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节 奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确 的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐 无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如： 反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作 用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋 友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会 如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学 中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐 句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的 教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴 趣更浓厚了。 2、爱心鼓励 激发情感 心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和 赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热 情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都 积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱 第 2 页 共 15 页 心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的 创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光 点都给予充分鼓励。 在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点 燃学生的求知火焰。这学期，丹东市小学新课程课堂教学研讨会在我 校召开，我执教了一节音乐课《东北好》。这是一首具有东北民歌特 点的歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对家乡天生就有一种特殊 的情感。在教学中，我让学生把歌词内容改一改，改为《孤山好》唱 一唱。而且我让学生分组练习，人人参与，并融入秧歌和打击乐，课 堂气氛活跃了，达到了很好的教学效果，受到了与会者的一致好评。 3、用心启迪 走进情感 原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的 教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的 全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成 音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积 极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、 乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造 力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。 例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会 了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过