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《药用植物栽培学》教学计划及大纲 一、大纲说明 1、本课程的性质和任务 主要研究药用植物栽培的基本理论及各种药用植物的人工栽培管理技术，为高产优质的药材生产提供”理论指导。因而，它属于生产技术性学科。教学主要目的在于使学生初步了解和掌握药用植物栽培的基本理论，以及特定条件下药材人工栽培生产的主要技术措施，因地制宜地为高产优质的药材生产提洪技术指导。教学的根本任务是为培养本专业的高级实用技术人才服务。 本课程生产实践性较强，培养学生实际动手操作能力是本课程较大的难点。因此，安排教学时,在注重理论教学的同时，应特别强调生产实际。本着“实践，认识，再实践，再认识”的原则，紧密结合植物生长的季节性规律，适时组织安排教学内容，使课堂讲授与田间操作结合起来，相互融汇贯通，做到理论联系实际，学用一致，全面提高学生基本理论知识水平及实际操作能力。 2、教学基本要求 本课程教学体系主要由课堂理论讲授、室内实验及田间实习三部分组成。课堂理论教学的形式应灵活多样，根据具体内容尽量采取启发式教学。课堂主要讲授重点及难点，经常提出问题让学生动脑思考，井适当组织课堂讨论，以培养学生主动索取知识，独立分析解决问题的能力。课程的重点内容应尽量利用现有没备及条件开展实验实习，使理沦加识升华，同时心培养厂学生动手操作的能力，学会用理论知识去指导实践，并在实践巾检验理论，促进学科理论的发展和完善。实践证明，课程专题研究能把课堂理论加识与实验实习贯通一起．是解决理论与实践相结合这一难点的良奸而有效的方法。 药用植物栽培学是一门综合性应用学科，具内容丰富，涉及广泛，与其它学科有着密切的联系。一般要求学生应初步具备植物学、植物分类学、植物生理学、植物化学、植物病虫学、微生物学、植物生态学、土壤及肥料学、农业气象学、中医药学等方面的基本知识，并对药材市场学、遗传育种学、中药鉴定学、中药贮藏学等方面有一定的了解。这些学科知识的学习，对栽培学理论知识的学习及今后从事药村的栽培生产有着重要的促进怍用。在安排教学内容时应注意考查学生以上学科知识的掌握情况，同时避免与其它课程理论的重复。 二、大纲内容 第一章 绪论 （一）教学目的该章重点讲述我国药用植物栽培种类与地理分布，药用植物栽培在国民经济中的意义，使学生充分理解和掌握药用植物栽培学内涵，栽培概况与特点，发展药材生产的方向。 （二）教学内容药用植物栽培学内涵，在国民经济中的意义，栽培概况与特点，发展药材生产的方向，我国药用植物栽培种类与地理分布。 （三）教学要求理解药用植物栽培学内涵，掌握栽培概况与特点，发展药材生产的方向，我国药用植物栽培种类与地理分布。 （四）重点、难点 1．重点我国药用植物栽培种类与地理分布。 2．难点药用植物栽培学内涵。 第二章 药用植物的生长发育 （一）教学目的该章让学生重点掌握药材的产量与品质，产量含义与构成因素，提高药材产量的途径，药材品质的影响因素与提高途径，了解药用植物生长发育概念，药用植物生育进程和生长相关性为以后的实践教学打好理论基础。 （二）教学内容药用植物生长发育概念，药用植物各器官的生长发育，药用植物生育进程和生长相关性，药用植物的生长发育过程，生长发育与环境条件，温度、光照、水、土壤对生长发育的影响，药用植物的相互影响——对等效应。药材的产量与品质，产量含义与构成因素，提高药材产量的途径，药材品质的影响因素与提高途径。 （三）教学要求了解药用植物生长发育概念，药用植物各器官的生长发育，掌握提高药材产量的途径，药材品质的影响因素与提高途径。 （四）重点、难点 1．重点药材的产量与品质。 2．难点药用植物的相互影响——对等效应。 第三章 药用植物栽培制度与耕作 （一）教学目的重点掌握药用植物复种，单作与间、混套作，轮作与连作，土壤耕作的基本任务，达到学生在实践工作中能够根据药用植物繁殖方式独立开展药用植物栽培工作的目的。 （二）教学内容药用植物栽培制度，栽培植物布局，复种，单作与间、混套作，轮作与连作。药用植物对土壤的要求，土壤耕作的基本任务，耕作的时间与方法。 （三）教学要求理论联系实际，从课堂到田间，从田间再回到课堂，妥善组织，做到深入浅出，兼顾点、线、面，重点突出而详，采用讲授和自学相结合，实物与电教相结合。 （四）重点、难点 1．重点药用植物栽培制度。 2．难点药用植物复种。 药用植物繁殖与播种技术 （一）教学目的使学生了解药用植物播种材料的特点与繁殖方式，掌握种子清选和处理，保护地育苗，露地育苗，无土育苗，栽植前的准备，栽植时期和方法，栽植密度，移栽，栽后保苗措施