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第3课 我心中的班级教案
课题
青岛版七年级上册
第二单元 第3课我心中的班级
主备人
新泰市刘杜镇中心学校 马新磊
教学目标
知识目标:掌握文档的高级编辑技巧,包括拼写和语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。
能力目标:能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
情感目标:学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。
重点
1、掌握文档的高级编辑技巧。
2、熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
3、能根据实际情况灵活运用所学的内容,逐步加以熟练。
难点
编辑技巧校对和批改文章的实际应用。
教学素材
一篇带有批注和修订效果的作文,教本,微机,教案
教师活动
学生活动
设计意图
情景创设,激发兴趣
向学生展示带有批注和文档修定效果的优秀作文。那么这些效果是如何实现的呢?同学们想不想知道,今天我们就一起来学习如何实现这一过程。
学生小组内讨论思考。
引导学生思考讨论,激发学生的学习信息技术的兴趣。
启发探究,技巧点拨
组内阅读教材并讨论实现以下操作,完成相关的设置。怎样进入相关的设置界面呢?提出问题引发学生思考。
1拼写和语法检查。
2自动更正。
3加入批注。
4文档修订。
教室内巡视,发现问题及时给予帮助。
组内讨论思考,完成任务。组内同学及时交流,互相帮助,保证每位同学都能熟练掌握相关操作,完成相关的设置。
提出问题,激发学生的求知欲,并适时给予帮助。充分调动学生的学习积极性。
自主探究,交流分享,合作学习,释疑解难
让学生利用word 中的批注和文档修订功能批阅同学们自己写的作文。小组内相互合作完成任务,教师四处走动发现问题,适时给予帮助。并把相关问题记录整合提升,然后让学生在小组内进行分析讨论。
①每位同学积极思考,大胆尝试。
②小组内团结协作、解决问题。
③小组之间交流学习心得体会。
④以小组为单位提出疑难问题,小组之间讨论解决。
放手让学生自己去做,进一步培养学生自主探究,合作学习的能力。在交流学习中体会成功的快乐。
实践创作,展示评价
设置任务,展现学生作文的一个片段,让学生插入批注并进行文档修订。每组随机抽取学生一名进行展示,并及时给予评价。
完成任务并展示成果。积极提出问题,发表自己的观点。
巩固学习成果。进一步提高学生对知识技能操作的准确性和熟练程度。
梳理总结,拓展延伸
今天我们主要学习了那些内容?(文档的高级编辑技巧)怎样实现相关的设置与操作?
老师巡视给予必要的帮助。
学生总结,老师补充。
(注:可以以小组为单位总结,然后一组为单位展示,小组之间交流。)
让学生自己总结本节课所学的主要内容,激发他们深入学习的欲望,鼓励学生养成善于总结的好习惯,培养学生的发散性思维和探究创新能力。
板书设计
第三课我心中的班级
1、1、拼写和语法检查
2、2、自动更正
3、插入批注
4、文档修订
(注:可以最后总结时让学生总结书写到黑板上。)
思考总结写出内容提要。
培养学生总结所学内容的能力。
教后反思
学情分析:
本节课教学内容来自《青岛出版社》出版的信息技术七年级上册,第二单元《我的新学期》,第3课:《我心中的班级》本课在《我的新学期》这一单元板块的学习是word2003的高级编辑操作。本节教材采用主题教学,整合了语文、美术等诸学科元素,使学生进一步认识文字处理软件,学生在学习了批注、文档修订后,自己参与利用高级编辑技巧制作一份我心中的班级的发言稿作品。
学生刚开始学习文档的编辑,在本课学习时求稳不求急,以合作学习为主,自学和教师引导为辅,较好的达成学习目标的要求,对学生的要求不要太高,重在培养和保护学生编辑文档的兴趣,培养创新和协作意识,提高审美情趣。
本课是第2单元的第3课,前两课学习了用文字处理软件Word2003制作文档的一般步骤,体验了“中文版式”和“文本框”在文档修饰中的作用,使用样式与模板快速排版,为本课掌握文档的高级编辑技巧:拼写与语法检查、查找与替换、插入批注与文档修订等打下了基础。
评测练习
按照课本52页“江宁的发言稿”,进行打印。
练习“自动拼写与检查”、“批注点评”“修订修改”等功能。
课后反思:
这节课是使用软件自身所带的功能,进行对文档自动修改和手动修改的内容。首先让学生根据导学案自学,初步了解各知识点的内容,各种对话框的参数设置,在工具栏上找到这些功能按钮的具体位置,然后慢慢练习,在协作中熟练掌握,力求创新,对于掌握不到位的同学,以后加强训练,逐步掌握。
课标分析:
本节课的教学,力求体现新课程改革的理念,给学生自主探索的空间,为学生营造宽松和谐的氛围,让他们学得更主动、更轻松;力求在探索知识的过程中,培养学生的实践能力、创造能力、合作精神,鼓励学生大胆发表自己的意见,最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性。
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