大班语言绘本鸭子骑车记教案反思.docxVIP

大班语言绘本鸭子骑车记教案反思 这是大班语言绘本鸭子骑车记教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。 2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。 3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备：多媒体课件 活动过程： 一、突发奇想的鸭子：（ 激发幼儿对故事的兴趣） 1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。 2、（走出一只鸭子）打招呼！ 3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过） 4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答） 5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。 二、鸭子骑车上路：（ 理解故事内容并能多元表达） 鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。 （一）感知鸭子骑自行车的决心。 1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作） 2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢） 是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说） （二）自主观察画面 鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。 1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？ 2、他们之间可能会发生什么事呢？ （三）遇见朋友 1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说） 2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大） 3、分析画面 ●担心的母鸡 （1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！） （2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢？它会怎么说呢？（集体说） 看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。 ●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子） 鸭子乐器越好，经过了马的身边。 （1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。（一起学） 这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？ （2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？ *是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！ ●羡慕老鼠（幼儿情景表演） 鸭子快速地骑过了老师的身边。 （1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的？（一起学）（学完放云朵） （2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。（一组） （3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。 看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。 3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。 4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。 （先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了） （1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验） 2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验） 鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！” 三、惊喜的秘密（ 进一步体验坚持不懈就会获得成功） 突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（播放至他们看着自行车在想什么呢？） （一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？ （二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！ （三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？ 小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！ 那么，