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童年的水墨画 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。第一课时第二课时水墨画 由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣赏我会认mòsuìrǎn水墨画破碎染绿shuǎnɡlànɡjiàn凉爽 浪花溅起多音字和héhuó和面草地上蹦跳着鱼儿和笑声。zuān钻小鸭子一下子钻入水中。zuàn钻石的价格是非常昂贵的。我会写墨染竿腾拔碎浪葫爽蘑菇生字归类上下 结构独体 结构左右 结构爽针墨染竿碎葫蘑菇浪识字方法加一加：艹+磨=蘑 艹+如=菇字理识字： 爽会意字。像人左右腋下有火，表示明亮。 易写错mò两边点大，重点两点小墨巧记：黑土地。不要写成“?”。ténɡ腾巧记：月站边，卷下有马。识字游戏小船溪水行溅起染绿墨水清爽浪花词语解释斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出门了。整体感知轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了哪几件事？溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇课堂演练一、用“√”给带点的字选择正确的读音。水墨画(mò nò) 染绿(lǎn rǎn)破碎(suì shuì) 浪花(nànɡ lànɡ)飞溅(jiàn jàn)清爽(shǎnɡ shuǎnɡ) √√√√√√二、在括号里填上适当的量词。 一（ ）水葫芦 一（ ）山花 一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手朵个只顶串双三、根据意思写词语。1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（ ）2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（ ）3.古代官员所用的玉饰腰带。（ ）水墨画斗笠玉带第二课时 上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容？互动课堂1. 自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。第一节：溪边（ ）第二节：江上（ ）第三节：林中（ ）钓鱼戏水采蘑菇大声朗读第一节：1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？2.通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？运用了什么修辞手法？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。写了哪些景物？小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。从这两句话中你体会到了什么？说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题） 这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。朗读指导 在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。 自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？江上你从中知道了什么？像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面。你知道“水葫芦”指什么吗是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙水葫芦的学名为“凤眼莲”，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名。文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？ 这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。 齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？运用了什么修辞手法？林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。是谁呢？是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？ 这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？ 主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。小练笔 仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。　记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上，不知疲