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《合格率》教学设计
知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切
联系。在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将
小数、分数化成百分数。
过程与方法：让学生在自主探究，合作交流的过程掌握小数，分数化成百分数的
方法。
情感态度与价值观：在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生
进行良好的品德教育。
教学重难点：
1、理解百分率的含义，运用百分率知识解决问题。
2 、小数、分数化成百分数
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、以趣引学
1、同学们，昨天我们在数学王国中又认识了一位新朋友——百分数，你们想
不想进一步的了解它呢？
2 、出示课件
学校食堂要采购罐头，现在超市里有甲乙两种罐头，甲牌抽查 50 箱，43 箱
合格。乙牌抽查 60 箱， 50 箱合格。你会选择哪一种罐头呢？
二、通过实际问题，学习新课
出示主题图。
1、学：（ 1 ）读题，明确“合格率”。
只供学习与交流
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（2 ）学生独立探究。
（3 ）小组内互相交流。
2 、议：（ 1 ）小组内的学习成果在全班交流。
（2 ）老师适时板书 :
合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率： 乙牌的合格率：
43 ÷50 50 ÷60
= ≈ 0.833
= = 83.3%
= 86%
3 、小结 :
（1 ）小数化成百分数：
把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
（2 ）分数化成百分数：
a、先把分数化成分母是 100 的分数，再写成百分数的形式。
b、通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数。
4 、即时练习：
（1）把下面的小数化成百分数。
0.25= 0.03= 0.9=
1.2= 3.25= 1=
（2 ）把下面的分数化成百分数。
3 3 6 4
= = ≈ ≈
10 5 7 9
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（3 ）小组交流，汇报交流结果。
三、课堂练习，巩固所学。
课件展示练习题：
1、教材 42 页“试一试”。
（1 ）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）
（2 ）自主探索，独立解答。
（3 ）全班交流。
2 、完成 P42 练一练 1、2 。
3 、练习与提升
(1) 把小数化成百分数
0.45 = 0.02 = 0.19 =
(2) 把分数化成百分数
1 8 8 41
= ≈ = =
2 7
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