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2008级软件技术专业人才培养方案 一、专业培养目标 坚持以劳动力市场需求为导向，以提高学生就业能力为目标,根据高职高专教育培养一线应用型人才的宗旨,根据我校的办学特色“立足大金融,面向大市场”,制定三年的培养计划，本专业的培养目标是面向我国信息产业的制造、服务类企业、以及与社会信息化有关的领域的一线岗位,培养拥护党的基本路线,具有良好的思想品德和职业道德,具备一定的金融、会计领域的知识，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入ＩＴ领域相应岗位就业,从事与计算机软件编程、测试等相关的职业，具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用型人才。 二、学制及修业年限 基准学制为三年。实行学分制教学管理模式。修业年限2—5年。 三、专业特色及培养规格 (一)专业特色 软件技术专业的目标是培养一批软件蓝领,能够掌握计算机硬件、软件基础知识、数据库知识,有一定的英语水平且掌握三个层次(即用户界面层、事务对象层和数据层)的计算机语言,能够根据流程图进行编码，在IT高技术平台上熟练从事大量重复性操作的职业软件工程师。课程体系充分体现培养目标,加大实践教学的力度,实现学生与就业岗位的“零对接”。 (二）培养规格及要求 1．基本要求 要求学生掌握的计算机理论知识可能不很深远，但对一般的编程任务都能较快、较好地解决，且具有良好的开发潜能。他们对于进行新产品、新技术的探索,可能还不胜任，但足以胜任一般开发任务。在一个大型软件开发项目中,需要通过他们将软件的设想转化成现实的产品。要求学生还应具备必要的数学、法律法规、金融知识及其他文化知识。 2．人才规格 （１)能力方面 熟练掌握一种主流计算机语言编写程序的技能； 具有分析阅读软件代码的技能； 能熟练安装配置和维护各种系统软件和应用软件的技能； 较熟练使用数据库技术搭建数据库的技能 较熟练使用和维护计算机硬件、软件环境的能力； 对操作系统、管理软件、软件编程工具的熟练使用能力 具备查阅、翻译中英文专业资料和日常的语言交际能力; 具有独立搜集、处理信息的能力和公文处理能力; 具有独立终身学习的意识和再学习的能力; 10)具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力； 1１）具有较强的社会活动能力、协调组织能力和社会交往能力。 (2）素质方面 １)责任意识：有高度的责任感，有严谨、认真、细致和吃苦耐劳的工作作风; 2）协作精神:具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力; 3）探索改革精神：尽量培养锐意改革、大胆创新精神； ４）遵守职业道德：遵守行业规程,保守国家秘密和商业秘密。 3.知识、能力、素质结构(表或图） DAＣＵM (Dｅｖeloｐing A Cuｒriculｕm)即指课程开发，其实质是把人才市场需求和教学实施紧密结合起来的教学体系。它是实施ＣＢE　体系的关键。当根据市场需求开设一个新专业时，实施CBE的关键是如何设置课程和教学模式。 下表是针对学生职业岗位素质和能力教育所设置的课程（DACUM分解图表）。 素质与能力 基本能力单元 职业核心能力 课程设置 基本 素质 社会融合能力 能够很好的融入社会,具有较强的社会适应能力 讲座,社团活动,形势与政策 《现代生活与法律》 生理和心理健康 具有健康的体魄、有较强的心理调节能力和心理品质 体育、就业指导《大学生心理健康咨询》《现代心理学》 文化素质 人文知识、文化修养、现代意识和人际交往 《应用文写作》《大学生书法绘画基础知识》《中外文学名作欣赏》 服务与沟通能力 能够懂得沟通技巧，懂得和各类人员进行沟通、交流 演讲与沟通，英语口语《社交礼仪》《公共关系学》 职业道德 人生观、价值观 拥护党和国家的路线方针政策,具有良好的职业道德,爱岗敬业、责任感、团队精神 《思想品德》、《中国化的马克思主义》、《法律基础》、《形势与政策》 专业知识结构 具有合理的计算机原理基础知识、数据库基础知识、程序设计知识、金融知识、计算机网络基础知识结构 专业基础课 技术实际操作 具有计算机组装与维护的实际动手能力,能胜任计算机软件维护，能胜任ＩT公司计算机产品的技术支持和销售等工作 专业技术课 专业实训课 专业选修课 学期实习 职业 素质 软件开发能力 软件蓝领编程人员 《C语言程序设计》 《Javａ开发基础》 《Ｊaｖａ 高级编程》 《软件设计实务》 《Ｃ#.ＮET编程基础》 《C#.NＥT高级编程》 软件测试能力 软件测试人员 《软件工程与测试》 基本数据库应用能力 多行业数据库设计、建立、管理与维护、Ｃ／S,B／Ｓ模式软件系统开发 《数据库原理与SQL Ｓerver》 网络操作系统应用能力 多行业操作系统应用 《Windows ２0０0 Server》 《Ｌi