九年级英语下学期天津红桥区结课考试试卷分析.docx

九年级英语下学期红桥区结课考试试卷分析 一、试题评价 本次试卷是 120 分的。就试卷总体来说， 难度适中。 本次命题在考察学生英语基础知识 的前提下， 注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察 ,注重语言环境及文化背景的设置， 减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 试题以听、 读、写的形式全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。 总体来说本 套试题能够较全面地考核本册书的知识点， 既考学生的基础知识， 又考学生的能力， 尤其是 灵活的应变能力。但综合来看本套试卷难度不大，学生成绩大体都在 92-105 分之间，题目 设置符合教学大纲要求、分值清晰、知识点分布合理，具有较高参考价值。 二、学生对各题得分情况分析： 听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义并回答的 能力， 更考察在特定的语境中进行交际的能力。 听力部分共四小节， 设计由浅入深 ,由易 到难 ,循序渐进 ,从知识到能力 ,具有一定的梯度 ,对于基础较好的学生来说， 此套听力题略显简单，大部分都在 12-15 分之间。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听 力还存在薄弱的环节。主要是平时对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。 笔试部分的基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此部分题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。 完型填空共三段， 这是一篇课文的改编， 试题要求学生在通读对话和掌握大意的基础上，使其意思完整。也考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，由于平 时要求学生背诵的固定搭配较多，故得分较高。 而本套试卷的阅读理解部分，要求学生识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。由于平时要求学生注重阅读，难度适中，得分较多。 非选择题的单词拼写部分主要以填空的形式出现， 要么给出首字母， 要么给出汉语意思。这种题目突出了教材以语言功能为主的特点，考察学生语言运用的综合能力。大部分学 生得分在 3-5 分，但有些学生知识面窄，考虑不全面。 而且做题不细心、 无法很好地兼 顾时态与单复数。后期还要更细心。 6. 非选择题的综合填空这种题目突出了教材以语言功能为主的特点， 考察学生语言运用的 综合能力。大部分学生得分在 4-7 分，学生们的薄弱点主要在于文章意思读不懂，生疏 难词不认识导致文章整体的理解不通顺，或者词汇的形式无法正确运用。除此之外它还 考查对文章的归纳概括能力和对语篇结构的理解能力。 它是介于阅读理解与写作之间的 一个题型，要求在理解文字的基础上，完成具体的任务。学生失分率较高一是学生对题 干理解不到位，二是对文章内容的细节理解不够。这部分内容需要在课堂中加强对于专 项题型的训练。 7. 笔试中的书面表达： 作文所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系 ,如果学生有一定 的知识储备那在写的过程中应该不会觉得费力。但如果平时没有进行很好的积累，那在 考试郭恒终究会大脑空白，无法组织出有效语言去把整个文章的结构串起来。然而个别 同学在语言的灵活应用上还欠功夫， 不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去, 且中式英语较重 , 语言表达不地道 ,语法错误较多。 这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。再有部分学生的书写 不过关，甚至拼写有误，这种低级错误在后期一定要避免。 四、今后教学方法方式及其建议 1.由点到面，夯实英语基础。 注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性 的训练。要帮 助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生 灵活运用语言知识的能力。 在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好。 2.规范训练，使学生养成良好的习惯。在后期的教学过程中应着重对中考英语各个大题 的解题思路和技巧的进行较详细、 系统的指导。 还要认真抓好平时的规范训练， 使学生养成 认真审题、 规范答案的好习惯， 尽可能减少由于审题不仔细、 答题符号不规范等不必要的失 误。书面表达题，应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中，尤其 做好评讲工作。 平常训练中要严格要求， 重视学生在学习过程中出现的各种错误， 并帮助学 生及时进行归纳、总结、改进、提高。 3.注重培养学生的综合语言运用能力。近年来中考试卷调整和改革的趋势表明，试卷越来 越侧重对学生语言运用能力的考查， 特别是听力理解能力、 阅读理解能力和书面表达的考查， 而语言知识的考查已从单纯的语法