《建立良好的公共秩序》第1课时示范教学PPT课件【部编版小学五年级道德与法治下册】.ppt

* * * * * * * * * * * * * 5 建立良好的公共秩序 第二单元 公共生活靠大家 （第1课时） 新课导入 有一首儿歌是这样唱的“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”。 从这首儿歌中，你学到了什么呢？ 新课导入 如果小狗们争先恐后，没有了秩序，你们猜猜会出现什么场景呢？如果我们放学的时候，不是有序的出校门，会出现什么后果呢？这首歌告诫我们要自觉遵守秩序，社会生活也需要秩序，不然会混乱不堪。 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 公共秩序也称“社会秩序”。为维护社会公共生活所必需的秩序。遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一。公共秩序关系到人们的生活质量，也关系到社会的文明程度。有秩序的公共生活还可以提高生活的效率，节省人们的时间，使生活更加便利。 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 设计公共秩序单 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 要走人行横道线，在有过街天桥和地下通道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 在没有人行横道的路段，要仔细瞭望、确认没有机动车通过时才方可穿越马路。 当我们过马路时 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 禁止翻越道路中央的安全护栏和隔离带。 禁止突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 过马路时要注意力集中，不要玩手机、听歌等。 当我们过马路时 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 当我们参加社区活动时 按照社区组织的流程进行。 积极主动的参加各个项目。 注意组织性、纪律性，有序开展各种活动。 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 当我们乘坐交通工具时 提前购票、等候，按座次就坐。 有序依次上下车，有序出行，避免拥挤和踩踏。 保持安静，避免喧哗。 做好个人防护，讲究文明礼仪。 公共生活需要秩序 活动一：设计公共生活秩序单 公共秩序是对所有人都有益的秩序，代表着全体公众的共同利益和社会生活的正常要求，建立良好公共秩序是促进社会稳定有序发展的要求，是构建和谐社会的重要任务之一，是建设“和谐社会”的重要目标和鲜明标志。 公共生活需要秩序 活动二：秩序小实验 有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好和幸福。 公共生活需要秩序 活动二：秩序小实验 根据课本29页内容，小组做“秩序小实验” 公共生活需要秩序 活动二：秩序小实验 找五个一端系有长线的小球一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度职能允许每次取出一个球。 分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快地取出瓶中所有小球。 活动：秩序小实验 公共生活需要秩序 活动二：秩序小实验 这个实验告诉我们，只有依次取球，才能保证整个进程的顺利进行。同时它也告诉我们这样的道理，做任何事情，都要有规矩，懂规矩，守规矩。只有依法维护社会公共生活的秩序，才能保证人们的生产、生活的顺利进行。 公共生活需要秩序 活动三：认识公共标志 为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志。 公共生活需要秩序 活动三：认识公共标志 完成课本30页中活动园的学习单。想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守维或维护公共秩序了？ 公共生活需要秩序 活动三：认识公共标志 公共标志收集站 为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公共标志，根据提示完成学习单。 此环节可使用资源“【活动设计】公共标志学习单”，建议打印出来使用。 公共生活需要秩序 活动三：认识公共标志 公共标志的作用在于提醒人们各种注意事项，需要人们自觉地去遵守，我们小学生可以身体力行，用行动去践行标志的意义，给其他人做好榜样和示范作用。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *