初中地理《中国的自然环境》主题单元教学设计.pdf

中国的自然环境 适用年级 八年级 所需时间 9 课时 主题单元学习概述 (说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、 单元的组成情况，单元的学习重点和难点、 解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元主要讲述地形、气候与河流、湖泊为中国自然环境的概貌，是中国地理总论的基础内容。从中 国地形的整体出发，介始了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区、地形对地理环境、 对经济发展的影响。气候知识比较复杂，从内容上突出了气温、降水 特点及气候特征三个重点，内容出简 单到复杂，逐层论述。河流水湖泊水是重要的自然资源之一，它们在灌溉、航运、发电、水产、工矿等发 挥着重的作用。这三个专题互相影响，相互制约，其中地形与气候对河流的影响最显著。在教学时引导学 生多读图析图，用列表比较法，使学生掌握我国自然环境的概况，更好运用自然，改造自然，培养学生热 爱我国大好河山的热情和爱国情感。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能 1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点， 掌握阅 读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 4. 了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 6. 了解我国主要的河流和湖泊， 以及长江和黄河的开发利用和治 理情况。 过程与方法 1、通过学生观察、感知、分析、归纳、总结，建立自然环境知 识网络系统，形成空间概念。 2、通过分组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。 情感态度与价值观 1、通过创设问题情境、小组讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的 学习态度。 2、通过对我国自然环境复杂多样性的学习，激发学生热爱祖国的情感。 对应课标 1、运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 2、运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。 3、再地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。 1、你知道我国地形是怎样分布的吗？作为骨胳的山脉又是怎样贯穿其中？ 主题单元问 2、我国的气候特点有哪些？ 题设计 3、你能说我国的河流分布吗？长江、黄河的河流概况胳是怎样的，它在开发和利用遇到了 什么问题？ （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一 个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一： 中国的地形 （ 2 课时） 专题划分 专题二： 中国的气候 （ 4 课时） 专题三： 中国的河流 （3 课时） 其中，专题三 作为研究性学习 专题一 中国的地形 所需课时 共用 2 课时 专题学习目标 知识与技能： 1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界 线，它们大致的海拔高度和主要地形区。 2 ．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架 其在图上的分布。 3 ．培养学生读图和分析各类地形图的能力。 过程与方法 掌握主要山脉的名称、走向及本节课通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来 调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分亨教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的 活动，并结合多媒体、 DVD 、挂图等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。 情感、态度、价值观 1．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 2 ．通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。 三、教学重点 专题问题设 中国的地形是怎样分布的，作为骨胳的山脉怎样贯穿其中？ 计 所需教学环