初中数学说课稿：北师大版七年级数学《数轴》优秀说课稿范例.pdf

初中数学说课稿：北师大版七年级数学《数轴》 优秀说课稿范例 初中数学说课稿 - 《数轴》 老师们 : 您们好 ! 非常高兴能有机会和大家来交流说课活动 , 谨此向在座的老师们学习。 我说课的内容是华师大版九年 义务教育七年级教科书代数第一册第二章第二节“数轴” 的第一课时内容。 一：教材分析： 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻 度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和 用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数 学思想 , 以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问 题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重 要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等 内容的必要基础知识。 二：教学目标： 根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本 节课的教学目标如下： 1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。 2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的 已知点所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上 的点表示 第 1 页 3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源 于实践，培养学生对数学的学习兴趣。 三：教学重难点确定： 正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节 课的教学重点，建立有理数与数轴上的点的对应关系 ( 数与 形的结合 ) 是本节课的教学难点。 四：学情分析： ⑴知识掌握上，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对 正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗 忘，所以应全面系统的去讲述。 ⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三 要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所 以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。 ⑶由于 七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动 性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特 点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要 运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始 终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表 见解，发挥学生学习的主动性。 ⑷心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素， 引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科 的学习以及学科知识的渗透性。 第 2 页 五：教学策略： 由于七年级学生的理解能力和思维特征， 他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，以及七 年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解 不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，也为使课堂生 动、有趣、高效，特将整节课以观察、思考、讨论贯穿于整 个教学环节之中，采用启发式教学法和师生互动式教学模 式，注意师生之间的情感交流，并教给学生“多观察、动脑 想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法。教学中积极利用 板书和练习中的图形，向学生提供更多的活动机会和空间， 使学生在动脑、 动手、动口的过程中获得充足的体验和发展， 从而培养学生的数形结合的思想。 为充分发挥学生的主体 性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了七个教学环 节： （一）、温故知新，激发情趣 （二）、得出定义，揭示内涵 （三）、手脑并用，深入理解 （四）、启发诱导，初步运用 （五）、反馈矫正，注重参与 （六）、归纳小结，强化思想 （七）、布置作业，引导预习 六：教学程序设计： （一）、温故知新，激发情趣： 首先复习提问：有理数包括 那些数？学生回答后让大家讨论：你能找出用刻度表示这些 第 3 页 数的实例吗？学生会举出很多例子，但是由于温度计与数轴 最为接近，它又是学生熟悉的带刻度的度量工具，所以在教 学中我将用它来抽象概括为数轴