初中化学《金属与金属材料》单元教学设计以及思维导图.pdf

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金属与金属材料 适用年级 九年级 所需时间 课内共 5 学时,每周 3 课时,课外共 3 课时 主题单元学习概述 ( 金属是现代生活和工业生产中应用及为普遍的一类重要物质。教材把 金属的相关知识安排在氧气、水、二氧化碳及常见的酸、碱、盐等元 素化合物知识之后,让学生在积累了相当多的关于非金属元素化合物 的感性和理性认识的基础上,再来比较全面地认识有关金属元素化合 物的知识,既有助于形成较系统的元素化合物知识体系、全面地认识 物质之间的相互关系,又降低了学生学习的难度,体现了以人为本的 教育理念。 单元教学目标 : 1、 解金属和金属材料的主要特征及其应用。知道金属的重要化学 性质和金属的活动性规律及其简单应用。 2、 知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。 3、发展学生运用科学探究的方法学习化学、 研究化学问题的能力。 4、 认识 “混合(熔合) ”在改善物质性能、开发新材料方面的重要 意义。 5、 树立珍惜资源、爱护环境的意识,培养学生的科学精神和爱国 主义热情。 重点: 金属的化学性质、金属活动性顺序及其简单应用、置换反应。 难点: 合金的性质、冶铁的原理、还原反应、钢铁锈蚀的原因。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能: 1、 了解金属与金属材料的主要特性及其应用。知道金属的重要化 学性质和金属活动性规律及其简单应用 2、知道贴的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护 3、认识混合在改善物质性能、开发新材料方面的重要意义 4、发展运用科学探究的方法学习化学、研究化学问题的能力 过程与方法: 1、通过实验探究和交流讨论使其对金属制品的成分和各项性 能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入 2、从复习金属化学性质入手, 使学生对不同的金属化学活泼 型不同产生一定的感性认识,在此基础上再来认识金属在水溶液与酸 和盐反应的情况,归纳其活动规律 3、通过对钢铁锈蚀条件的探究, 了解钢铁锈蚀的因素及防护 措施 情感态度与价值观: 1、初步建立 “混合 ”能改变物质性质的化学概念。 通过混合能 得到适合人类不同需要的合金 2、通过我国湿法冶金技术的介绍,增强学生民族自豪感和爱 国主义情感 3、通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步加深对科学探究个要素的 理解,提高学生的科学素养 对应课标 1、了解金属的物理特征,认识常见金属的主要化学性质,了解防止金 属腐蚀的简单方法。 2、知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;知道可用铁矿石炼铁。 3、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能,知道生铁和 钢等重要合金。 4、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 5、认识废旧金属对环境的影响和回收金属的重要性。 1、为什么日常生活中多用合金材料? 2、你了解哪些冶炼金属的方法 ? 主题单元问题 3、你知道金属和盐溶液反应的前提条件吗? 设计 4、导致钢铁锈蚀的因素有哪些? ) 专题划分 专题一: 常见的金属材料 ( 2 课时) 专题二: 金属的化学性质 (2 课时) 专题三: 金属的锈蚀与防护 ( 1 课时) 其中,专题 三中 “导致钢铁锈蚀的因素及其防护措 施 ” 作为研究性学习) 专题一 常见金属材料

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