苏教版语文五上期末语文复习计划.doc

2010-2011学年第一学期五年级语文期末复习计划 学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。特针对学生的具体情况制定以下期末复习计划： 【复习目标】 着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教给学习方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。 让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。 【复习安排】 一)、注重复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。 二、复习内容及具体课时安排: 1. 汉语拼音（1月4日 1课时） ①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。 ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。 ③会看拼音写汉字、词语和句子。 2. 字、词（1月4、5日 2课时） ①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。 ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。 ③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。 ④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。 3. 句子（1月6、7日 2课时） ①能找出句子中用错的字词，并改正。 ②能修改明显的病句。 ③能用常用的语词和关联词造句。 ④能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。 ⑤能把陈述句改为反问句。 4. 课文与阅读（1月10、11日 2课时） ①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。 ②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。 ③理解课文中含义深刻的句子。 ④能阅读短文，完成有关练习。 5. 作文（1月11日 1课时） ①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。 ②能根据提供的材料进行改写。 ③并能给作文写评语。 ④学会修改作文。 6. 综合练习和评讲习题。（1月12日至检测） 【复习措施】 1. 以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语；复习单元同步练习中出现的词语；听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。 2. 课堂抽背和默写重点语段相结合。 3. 课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4. 整理这学期所有的试卷和练习题。 5. 指导考试技巧、强调卷面的书写。 6. 阅读：（1）课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练；注重古诗文的背诵、理解、默写。 （2）课外语段：注重能力的培养，训练学生答题方法。 7.学困生辅导：（1） 组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 （2） 每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 （3） 利用午休时间进行辅导。 （4） 及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。 .............................................................................. .............................................................................. 此处忽略！！！！！！！！