部编人教版五年级语文上册《白鹭》教案课件PPT.pptxVIP

部编版五年级语文上册儿童教育课件 汇报人：XXX 汇报时间：20XX 白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同 白鹭：适宜色素的配合身段的大小常见 白鹤：太大，生硬 朱鹭：大了一些 苍鹭：太不寻常 白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 清田独钓 画面富有诗意：孤独地、站立在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 清晨望哨 乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 黄昏低飞 白鹭之美，美在…… 白鹭是一首精巧的诗； 一切都很适宜； 被人忘却的常见的美； 本身就是一首优美的歌； 是一首韵在骨子里的诗…… 白鹭之美，美在…… 美在无声 美在自然 美在含蓄 美在骨子里…… 白鹭是一首精巧的诗。 开头：自然而成，平凡而不易被人发现。 结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头和结尾：首尾呼应。 文章的开头和结尾的特点： 结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 “形散而神不散”：形，“自由自在”；神，“内在神韵”。 课堂小结 郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。 白鹭是一首精巧的诗 白鹤太大生硬反衬朱鹭苍鹭大了一些太不寻常 本文鲜明的特点是什么？ 1.本文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。 2.本文巧用衬托、比较的方法写出白鹭的不同。 朗读《关于散文白鹭》 作者对《白鹭》的评论有哪些？ 文字上：“非常精彩、极其简练”； 感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”。 你从文中还了解到了哪些知识？ 从文中了解到的知识： 散文具有随意性和多样性； 作家具有不同的写作风格； 郭沫若的《白鹭》具有散文风格。 1.读背文中自己喜欢的段落。 2.搜集描写白鹭的诗词摘抄后读背。 3.和父母讲一讲这节课的感受并写一篇简短的散文评论。 4.仿照本文写一段散文。 部编版五年级语文上册儿童教育课件 汇报人：XXX 汇报时间：20XX