等高线的特征、判读和应用★☆★☆★.ppt

等高线的判读 1、看数值大小及其变化——地形，地势起伏。（赋值法、示坡线） 2、看疏密：稀疏——缓坡，密集——陡坡 3、看弯曲 凸高为低（集水线、山谷）——河流流向与弯曲方向相反 凸低为高（分水线、山脊） 4、看闭合 正常闭合：中高周低—山地，中低周高—盆地（谷地） 两线之间闭合：大于大的，小于小的 特征：同线等高，同图等距或为0，不相交，0米为海岸线 200A300、100B200 　　等值线图的判读技巧 　(2013·徐州高三摸底)读“我国2013年6月12日13时西北地区地形图和等压线分布图”，回答下列问题。 等值线判读型 第一，读图名——所反映的地理事物 第二，读数值及等差值。 数值的大小及其变化反映出等值线的定量分布及递变规律 如等高线数值的大小可表明该地地势的高低。 第三，读等值线的延伸方向。 等值线的延伸反映出等值线数值变化的大致趋势及其主要受何种因素的影响。 如等高线的走向表明了地形的起伏趋势； 等温线大致与海岸线平行表明气温主要受海陆分布影响。 第四，读等值线的疏密。 表明等值线数值的变率或变化幅度。等值线越密集，则单位水平距离的差值越大。 如等高线越密集表明地形坡度越大，等温线越密集表明温差越大，等压线越密集表明气压梯度越大。 第五，读等值线的弯曲。 这表明影响该等值线的因素在弯曲部位发生了改变。 如等高线平直表明该区域及相邻区域受到其他因素的影响较小； 等温线向高值方向凸出，表明弯曲部分比其两侧数值低，可以判断影响该地气温的因素可能是寒流、地形、夏季的海洋和冬季的陆地等。 第六，读局部小范围的闭合。 等值线一般是闭合的，但在局部图中可以不闭合，在局部图中小范围的闭合表明出现局部的极值。 若闭合等值线上的数值与周围较大的等值线数值相等，则圈内的数值比闭合圈上的值更大，反之更小(“大于大的，小于小的”)。 等高线的特征、判读及应用 罗田县骆驼坳中学 聂翠珍 2013年新课标Ⅰ出现的等值线（5幅） 选做题43题等高线 选做题44题等高线 选择题9、10、11等压线 综合题36题等高线 2013年文综地理卷——等高线 天津卷 四川卷 新课标Ⅰ 江苏卷 最常考应用 2013年文综地理卷——等压线 北京卷 2013课标Ⅰ 安徽卷 江苏卷 2013年文综地理卷——等温线、等降水线 新课标Ⅱ等温线 浙江卷等降水量线 安徽卷等温线 等高线题目解题思路 一般先需要从图上提取信息，判断海陆位置，经纬度，地形地势（数值，走向，疏密，弯曲，闭合） 结合自然地理规律原理应用解题 整体性：地形——其他因素相互作用和影响 方法指导 等值线型试题的答题关键是能够从等值线图中获取解答试题所必须的信息。 结合等值线图的判读技巧读“图名→读数值范围和极端值的大小→读弯曲方向和延伸方向→读疏密程度→读局部小范围闭合”的读图思路，寻求答题所必须的条件。 应特别指出的是，在判断闭合等值线时注意运用“大于大的，小于小的”方法，比较等值线弯曲处与附近地区数值的关系时，要注意“辅助线法”的运用。 　　 (2013·新课标Ⅰ)阅读图文资料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃(昆明为7.7℃，成都为5.5℃)，是长江流域冬季的“温暖之都”。图1示意攀枝花在我国西南地区的位置，图2示意攀枝花周边地形。 (1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。　 (2)推测攀枝花1月份的天气特征。 注意提取有用信息——等高线，温度 等高线应用 气温高低原因主要从纬度位置（高纬低纬）、大气环流（冬夏季风）、地形（高原山地盆地谷地）、天气（阴雨晴朗）、海陆（日温差、年温差）、洋流（寒暖流）等来分析。 等高线密集：地势陡峻，多山地河谷 等高线应用 (1)分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。 答案：因地形阻挡，冬季受北方冷空气(寒潮)影响较小(4分)(或答出离冬季风源地远，受冬季风影响小也可得4分)； 位于河流(金沙江)谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温(其中答出位于谷地，海拔低气温高得2分；答出下沉气流增温得2分)。 等高线与气候 ①山区应考虑迎风坡和背风坡(降水量的差异)，阳坡和阴坡(阳坡气温高，蒸发强)； ②盆地（谷地）不易散热，又容易引起冷空气滞留 等高线应用 (2013·天津文综)某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答问题。 (1)判断甲与b两地高度差范围。该小组同学在区域最高峰对a、b、c、 d四居民点进行观测，发现________居民点不能观测到。 (2)为保护生态环境，当地政府计划将图中的a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在a、b、c、d四地的________