初中知识点梳理all.ppt

初中英语知识点梳理及操练 中考中的第二部分是通过单项选择，来考核学生对英语各个语言知识点所掌握的情况和程度。学生在分析、判断所选词语的正误时，不但要从语法角度去考虑，而且要从整句逻辑、习惯说法、词语不重复、用语须礼貌等各个方面去审视。这样，才能避免往往因粗心或偏解所造成的失误。 这一大题需要注意的是：在掌握英语各个语言知识点的一般规律之外，还需要注意英语各个语言知识点的特殊规律。在英语中，有许多语法结构与词语搭配都是因人、因事、因地而各不相同的，因此，不能像数学公式那样去生搬硬套。对于某些有特殊规律的语言知识点，学生一定要在平时加强注意和不断积累，在这方面是没有捷径可行的。此外，在学习时还要防止只重语感、不谙其意的片面倾向。 语法总目 构词法 名词 动词 形容词/副词 冠词 代词 介词 连词 九年级上册短语 句子类型 句子成分 状语从句 宾语从句 / 间接引语 定语从句 常见考查句型 被动语态 时态 虚拟语气 方法篇 构词法 构词有法记无定法 怎样记忆单词 一、把单词放入句子中，在一定的语言环境中记忆单词。如果一旦忘记词义，就回忆它所在的句子。很多成绩较好的同学都有一个体会，抓住对句子的理解和背诵这样一个关键，记忆单词一般来说是毫不费力的。 二、将单词按归类的方法进行记忆。 把同义词归成一类，如 learn－－study，between－－among； 反义词归成一类，如 left－－right，high－－low，strong－－weak； 或根据含义和用途把同一类型的词归成一类，如 交通工具类：car，bus，ship，plane，truck，… 学科类：maths，science，art，geography，… 频度副词类：always，usually，often，sometimes，never，…等等。 这样当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，这样记忆单词的效率就会大大提高。同时，还可以掌握词与词之间的区别和各自特殊的用法，将平时极易混淆的单词清楚地区别开来。 三、利用构词法记忆单词。比如 happy（幸福的），加前缀“un”成为 unhappy（不幸福的），改“y”为“i”加后缀“ness”则变成了名词：happiness（幸福）；“pea（豌豆）”与“nut（坚果）”可合成为“peanut（花生）”；when（何时）＋ever（在任何时候）＝whenever（无论什么时候）等等。 四、根据记忆与遗忘的规律来记忆单词，即应及时在第二天、第三天甚至以后再读第一天记忆的单词，定期作阶级性的复习，同遗忘作斗争。要记忆单词就不能怕重复，重复也是记忆的一种好方法。 五、初中阶段还有一个很实用的记忆单词的好方法就是根据音标即单词读音来记单词。只要你首先根据音标把一个单词读准、读对，那么就可根据其读音基本拼写出该单词。首先这要掌握一定的拼读规则。比如“dirty”，根据音标我们就能拼写出d-ir－t－y（在非重读音节中发［i］）。这种方法对于记忆字母较多的单词尤其有效，如“contribution”，根据音标我们可把它分成四部分来记忆：con－tri－bu－tion，这样就能较快地记住单词。 意义关联记忆 dictionary—words，umbrella—rain，library—book—shelf，kitchen—cook 英英解释，温故知新 abroad—in or to another country，overseas；interview—meeting with sb． 利用构词法记忆 1．合成法： note＋book→notebook，school＋yard→schoolyard， book＋mark→bookmark 2．派生法（即在词根上加前、后缀记忆）： en－（使……有）＋courage→encourage； inter－（one with another；face to face）＋view→interview； foreign＋er（人）→foreigner， play＋er（执行动作的人）→player， sharpen＋er（执行动作的物）→sharpener； library＋（y→i）an（人）→librarian； miss（v．）＋ing→missing（adj．）， probable（adj．）＋（l）y→probably（adv．）， sad（adj．）＋ly→sadly（adv．）； compose（v．）＋（e→i）tion→composition（n．）， inform（v．）＋（a）ti