- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
精品学习资料精品学习资料《和时间赛跑》教学设计教材与学情分析这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来,在爸爸的启发下,从太阳下山、林鸟飞行中, “我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑中,“我”懂得了该怎样珍惜时间。 本文的训练重点是让学生理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情, 三年级学生知识量逐渐增多,他们的求知欲更强了,思维更活跃了。 结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平,在本堂课的教学中,我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。 教学目标1、认识“赛、慰”等11 个生字,会写“惯、益”等13 个字。2、有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。3、理解课文内容,培养学生学会珍惜时间、好好学习的思想品德。
精品学习资料
精品学习资料
《
和
时
间
赛
跑
》
教
学
设
计
教材与学情分析
这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来,在爸爸的启发下,从太阳
下山、林鸟飞行中, “我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑中,
“我”懂得了该怎样
珍惜时间。 本文的训练重点是让学生理解重点句子的意思,
体会句子所表达的思想感情, 三
年级学生知识量逐渐增多,
他们的求知欲更强了,
思维更活跃了。 结合教材的内容和学生的
年龄特点及认识水平,在本堂课的教学中,我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探
究的方法进行学习。 教学目标
1、认识“赛、慰”等
11 个生字,会写“惯、益”等
13 个字。
2、有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。
3、理解课文内容,培养学生学会珍惜时间、好好学习的思想品德。 教学重点:
理解课文中的重点语句“时间过去了,就永远不会回来了”的含义
读课文。
教学难点:
,能有感情地朗
从“我”和时间赛跑的过程中体会收获,养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
教学准备:
课件、生字、词卡片。 教学时间:
2 课时
教学过程:
第一课时
一、巧设悬疑导入新课
1、板书课题:和时间赛跑。
2、齐读课题 问:读了课题你有什么疑问吗?
【设计意图】引导学生根据课题思考,培养学生质疑问难的意识的能力。
引导学生
自主思考、 自主发现,勇于提出问题的学习习惯。
从而激发起学生的好奇心。 二、初读课文理清脉络
1、学生自由读课文,扫除字词障碍。
2、教师检查生字认读及课文朗读情况。
学生可能会问: 人怎么能和时间赛跑呢?
( 1)指名读生字词卡片。注意“喘”
“吁”的读音。强调易错字:赛:下边的贝字
容易写成见字。 “喘”与“湍”区分。学生练写这两个字。
( 2)指名朗读课文,每人读一个自然段,全班评价、教师指导,重点要求读正确、
读流利。
3、学生再读课文,概括文章大意。
( 1)自读
(2)小组交流
( 3)汇报
欢迎下载
第 1 页,共 4 页
精品学习资料精品学习资料【设计意图】以字词学习为基点,以朗读为学习方式,从整体上把握文章大意,初步了解“我”和时间赛跑的故事,为第二课时的教学打下基础。 三、巧设疑问悬念结尾“我” 为什么要和时间赛跑呢?“我”是怎样和时间赛跑的?在和时间赛跑中我学到了什么?希望大家寻找答案,我们下节课再来学习。【设计意图】以悬念结尾,激发了学生的求知欲,为学生课外学习创设了情境,为 学生学习环境保护知识创造了契机,也为下一节课的教学奠定了基础。第二课时一、猜谜语激趣导入看不见 摸不着 跑得快 不长脚只见它过去不见它回头—时间二、自主探究勾画标记“我”为什么要和时间赛跑?“我”是怎样和时间赛跑的?默读课文,把“我”和 时间赛跑的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。【设计意图】以和时间赛跑为中心,展开学习活动。先让学生自学,采用勾画,批 注的读书方式,培养学生的读书习惯。二、合作交流初读体会1、小组讨论。2、全班交流,教师点拨:
精品学习资料
精品学习资料
【设计意图】以字词学习为基点,以朗读为学习方式,从整体上把握文章大意,初
步了解“我”和时间赛跑的故事,为第二课时的教学打下基础。 三、巧设疑问悬念结尾
“我” 为什么要和时间赛跑呢?
“我”是怎样和时间赛跑的?在和时间赛跑中我学到了
什么?希望大家寻找答案,我们下节课再来学习。
【设计意图】以悬念结尾,激发了学生的求知欲,为学生课外学习创设了情境,为 学生学习环境保护知识创造了契机,也为下一节课的教学奠定了基础。
第二课时
一、猜谜语激趣导入
看不见 摸不着 跑得快 不长脚
只见它过去
不见它回头
—时间
二、自主探究勾画标记
“我”为什么要和时间赛跑?“我”是怎样和时间赛跑的?默读课文,把“我”和 时间赛跑的语句画出来。把自己的感想写在书的空白处。
【设计意图】以和时间赛跑为中心,展开学习活动。先让学生自学,采用勾画,批 注的读书方式,培养学生的读书习惯。
二
文档评论(0)