孩子是怎样变傻的.ppt

讨论： 我国中小学生生存状态，最缺失是什么？ 玩耍 “中国的传统教育使很多家长抱有这样的想法，玩就是浪费生命，早点开始学习是件好事。多学点将来才会有出息。” 美国“儿科学”杂志一月刊发表了一篇报告。文中肯尼思-金斯伯格医生和美国儿科学会的两位委员阐述了儿童自由玩耍的意义。 ·玩耍有助儿童创造力的发挥； ·玩耍促进儿童大脑发育； ·玩耍让儿童创造和探索世界，他们通过扮演成人角色克服恐惧心理; ·玩耍提升儿童应对能力，增强信心接受挑战； ·自由玩耍帮助儿童学会合作，分享，谈判和解决纷争； ·有些游戏应由儿童主导，父母不在场或者仅旁观。儿童在游戏中自作决定，掌握行动疾缓，发现兴趣； ·在成人控制的游戏中，儿童迫于循规而失去一些乐趣，尤其影响创造力，领导才能及合作精神的培养； ·与被动的娱乐相反，玩耍造就强健的体格； ·玩耍是童年最值得回味的单纯的快乐。 玩，促进智力开发 哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯26日在此间《国民报》上撰文指出，玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30%。 孩子是被 傻的 骂 孩子是被 傻的 骂 孩子是被 傻的 骂 世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做了比较。以色列家长教育奉行“狮子育儿法”：让小狮子离开母亲，自己学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了。” 孩子表现 致傻的回应态度： 不睬 冷眼 嘲讽 斥责 漫骂 恶打 消极回应 负效回应 正确的回应态度： 1. 尊重孩子 兒童是一個獨立的個體，有自己的思想和想法，父母對他們提出的意見需予以尊重和重視。 2. 給予空間 讓兒童有表現的機會，並對他們的表現加以鼓勵和欣賞。 3. 自由探索 提供多方面的刺激，讓兒童嘗試接觸不同東西，自由探索各方面的事物。 4. 客觀思考 鼓勵兒童採取開放的態度，多接受不同的意見和觀點。 5. 鼓勵幻想 讓兒童多進行一些假想遊戲，發揮其想像力，並培養對事物的幻想和創造力。 6. 突破限制 鼓勵兒童面對問題時嘗試想出各種不同的解決途徑，突破限制，不墨守成規。 7. 培養興趣 鼓勵兒童多元化的興趣發展和培養，發揮個人潛能。 8. 主動自發 鼓勵孩子主動自發的學習精神，使學習求知成為一種樂趣。 9. 容許失敗 允許孩子在錯誤中學習，在失敗中獲得經驗，鼓勵他們勇於嘗試、敢於創新、不怕困難，培養屢敗屢試的精神。 10. 善用讚美 多些讚美兒童的表現，使他們肯定自己的能力，自然會更有信心去表達自己的想法和意念。 美国哈佛大学的伯顿提出的 发展儿童创造力的十个要点 （1）创造一个气氛，使每个儿童被作为一个人看待，使他受尊重，并作为小组的一名成员被重视。 （2）使每个儿童懂得自尊，并学习提出自己的思想和看法。 （3）每个儿童应当获得自己去创造就的勇气和信心，并许可他进行创造性尝试。 （4）儿童需要利用和体验其能力的环境和自由，以便学习自由。 （5）儿童需要对他的新奇念头、想象和别出心裁进行称赞和鼓励。 （6）鼓励儿童去探索和选择途径，不停留在已明白的事物上。 （7）好问的态度应当是教育的主要目标。 （8）教员应当能够做到倾听、观察和沉默。 （9）避免引起儿童害怕的压力。害怕会禁锢儿童的智力活动，阻碍儿童通向新思想的道路；不安全感会导致儿童产生模糊的主张和阻塞选择答案的途径。 （10）避免在评价儿童中迷信权威的做法。 孩子是被 傻的 夸 孩子是被 傻的 夸 孩子是被 傻的 夸 名言：好孩子是夸出来的。 坏孩子，也可能是夸出来的。 * 特级教师 中学高级教师 基础教育课程改革国家级培训者 省课程改革师资培训讲师团成员 西南大学教育硕士导师 2007中国小学语文十大年度人物 熊生贵 lzjyxsg@163.com 0830-3585058 QQ462986601 牛一作品 版权所有 网站：白风/ 博客：中华语文网“名师博客” /index.htm 傻 孩子是怎样变 的 少年闰土：外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。动作：活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。对“我”的态度：“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。 中年闰土：外貌：身材增加了一倍