动能和势能说课PPT课件.pptVIP

PART COMPANY * 说课人：袁维霞 一、说教材 二 说目标 三、说方法 四、说模式 五、说设计 六、说板书 七、说得失 八、说体会 说 课 流 程 一 说教材 本节是人教版11章第三节，是前几节有关做功知识的延伸，更为后面能量转化，内能等知识做铺垫，体现初中教材以能量为主题的重要线索。 2 本节注重学生参与探究实验寻真理，体现学生 的主体地位，注重学生的全面发展。 3 注重从生活走向物理，把物理应用于生活的新课程理念。 二 说目标 1 知识与能力： （1）通过实例理解动能和势能的基本概念。 （2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能。 （3）初步了解动能的大小和势能的大小各与哪些因素有关。 二 教学目标 2 情感态度与价值观： 以实验为基础，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的物理学习习惯，体验解决物理问题的成功和喜悦。 二 说目标 教学重点: 1 理解动能和势能的基本概念， 2 会运用生活实例说明物体的动能和势能。 教学难点： 探究物体动能和势能的大小各与什么因 素有关。 二 说目标 三 说模式 陵城区第五中学 理论基础： “和谐教学五环节模式” 指导思想： 1、整体建构思想（单元导入）； 2、目标教学理念（明确学习目标、分层落实学习目标、总结时回扣学习目标、课堂达标），从而做到步步清、人人清。 “352和谐物理教学模式” 3：教师、文本、学生 5：和谐物理教学五环节 2：双自主：学习、管理 四 说方法 （1）经历科学实验观察物理现象的过程，培养学生初步的观察、分析及推理能力； （2）培养学生在处理较为复杂问题时具有控制变量的初步意识； （3）通过实验让学生了解影响动能和势能大小的因素，并能运用其解释简单的物理现象。 物理课程是一门以观察和实验为基础的学科，基于对教材、学情、目标的分析，我采用的教法和学法如下： 教法：“实验教学法”、“启发式教学法”、 “自学指导教学法” “讲练结合法”等教学方法。 学法：自主学习、讨论交流合作法的学习方法。 四 说方法 五 说设计 时间预设： 明确目标、知识回顾：4′ 新课导入、自主学习：6′ 新知探究、巩固练习：25′ 课堂小结、当堂达标：10′ 学习目标 1、知识与能力：1、理解动能、势能的概念。2、知道动能、势能大小的决定因素。 2、过程与方法：通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因 素有关，并能解释简单现象 3、情感、态度、价值观: 通过所学知识与实际的联系，形成将所学知识服务于社会的意识。 学习重点：探究动能的大小与哪些因素有关。 学习难点：探究动能的大小与哪些因素有关。 教学程序 明确目标、知识回顾 设计意图：目标是灯塔是航向，有了学习目标就 有了正确的方向 五 说设计 知识回顾： 1、在探究阻力对物体运动的影响实验中，小车在斜面的同一高度滑下的目的_______________ _，小车在斜面的高度越高，滑下后在水平面开始运动的速度越______。 2、如何判断某个力对物体是否做功？即对物体做功有两个必要条件： 一 是对物体要有 ，二是物体要在 上通过一定的 。 目明确标、知识回顾 设计意图：回顾已学过的知识，为探究影响动能大小的因素做好知识准备。 五 说设计 新课导入 自主学习 新课进行： 一、能量的概念 1、定义：一个物体如果能够对另一个物体做功，那么这个物体就具有 ，它的单位是 。 2、注意： （1）物体能够做的功越多，它的能量就越 ，能量反映 本领， （2）具有能量的物体 （一定/不一定）正在做功。 设计意图：课件给出例子，使学生通过总结三幅图画获得能量的概念。 五 说设计 自主学习： 二、认识动能： 1、风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功； 2、急流的河水把石头冲走，水对石头轮做功 3、运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。 流动的空气，急流的河水，运动的钢球共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。这种形式的能叫________。 动能：物体由于