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普通高中学校办学水平督导评估自查报告
XXX 中学在 20XX 年接受 XX 市教育局、 XXX 区教育局的
办学水平督导评估后,学校进一步明确了办学目标,端正了
办学方向,各项规章制度渐趋完善,内部管理体制进一步规
范,学校素质教育成果丰硕,办学水平不断提高。一年来,
学校在进一步巩固已取得成果的基础上,先后被评上四川省
示范性普通高中、四川省文明单位、四川省中小学实验教学
示范校、四川省现代教育技术示范学校、四川省校务公开先
进单位。学校对照评估标准进行了全面的自查,现将有关情
况汇报如下:
一、办学目标明确,办学方向端正
(一)办学思想科学
XXX 中学在八十年的发展中,办学理念先进,办学思想
科学。特别是近三年,学校管理运行更加规范,办学特色进
一步鲜明。学校不仅已成为地方精神文明建设的窗口,而且
也成为在省内外有知名度并发挥着示范作用的先进学校。
学校进一步坚持“质量是生命,校风是灵魂,教师是关
键,改革是动力”的办学思想;坚持以“为地方建设输送合
格人才,为高级学校输送优秀新生”为办学的宗旨;让学生
从成人到成才,实现五育并举、全面育人。
为占领我市农村普通教育发展的制高点,实现高标准、
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高层次的办学效益,我们进一步提出了学校的办学目标,即
把学校办成 XX 市农村一流、省内外知名的高规格、大规模、
特色化学校。明确的办学思想和办学目标,使我们在工作中
做到了方向性、创新性、实效性的有机统一。
(二)教育方针贯彻落实
学校全面贯彻党的教育方针。加强管理,优化结构,突
出教学过程的精耕细作和优化管理,切实推进以赏识教育、
民主教育、创新教育为核心的素质教育。我们在教学管理过
程当中做到“以人为本,教书育人”,努力提高教师队伍素
质和整体教学水平,把教育、教学、教研管理与教学质量的
提高紧密结合。学校有明确的育人目标和阶段性培养目标。
学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法,
各学科在教学中渗透素质教育, 素质教育实施面达 100%。学
校继续贯彻实施了 《XX 市 XXX区 XXX中学教学制度及各级教
师考核办法》《 XXX 中学素质教育课堂教学评价量化表》、
《XXX 中学各学科教学特色(初稿)》等方案,并坚持贯彻
了四川省教育厅和市教育局“八不准”的要求,要求教师为
人师表,树良好形象。
学校严格执行国家制订的课程方案,开齐开足各类必修
课、选修课。制订了“三为主”“四坚持”的指导思想和教
学原则,在教学过程当中实行三个“优化”。“三为主”即
以教师为主导、学生为主体,以打好双基、发展能力、培养
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全面发展的创造型人才为主要目标;“四坚持”即坚持主体
性原则、全体性原则、创造性原则、置疑性原则;“三个优
化”,一是优化教学全过程,二是优化教学手段和方法,三
是优化教学氛围,向课堂 40 分钟要质量,要效益。为此,
学校作出了教师课堂讲授时间不得超过三分之二,不得占用
学生晚自习讲课等规定,并通过教学“六认真”检查、班级
教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、
激励、制约和调整,有效地促进了课堂教学质量的提高。学
校学科视导小组和考试监督小组的成立对教育教学起到了
一定的规范作用,学校每学期开展的反思性教学总结、、教
案检查、优质课竞赛、各学科素质教育研讨活动和每年新分
新调教师的汇报课对教学质量的提高也起到了积极的推动
作用。
二、管理工作规范合理,各项制度科学有效
(一)管理机构科学合理
我校实行管理工作责任制,党总支起监督作用。学校机
构遵循了群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责
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