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第一单元 认识图形（二）
第一课时：认识平面图形
三维目标：
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2 ．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备： 图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：
一、复习，探究新知：
1. 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体、正方体、球、圆柱）
2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3. 你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流：
不 同
点： 共同点：
长方形 对边相等 4 个角都是直直的 平面的
正方形 4 边相等 4 个角都是直直的 不断开
的
圆 没有角 即封闭的）
三角形 有三条边 三个角
二、巩固发展：
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2 ．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
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3．练习一第 1 题
请小朋友涂一涂圆、 正方形、 长方形、 三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合
作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4 ．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。
三、提高练习：
取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折
观察结果
四、总结：
今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
你有什么想问的？
教学反思：
第二课时：拼一拼
三维目标：
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言
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描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受
图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：
体会所学平面图形的特征， 能用自己的语言描述长方形、 正方形的边的特征。
教法设计： 引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
教师出示一个风车， 并以谈话引入： 同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？
谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
二、感受新知，观察比较
1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期
跟我们见过面了， 是个老朋友了， 回忆一下， 上学期除了正方形你还认识哪些图
形？这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2 ．提问：它们都有四个角， 四条边，先来看看长方形， 它的四条边有什么特
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